| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | 発達と障害・疾病にかかる諸問題と臨床心理学的サポート（臨床発達心理学の視点から） | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【2】 | 視覚と聴覚の発達と障害にかかわる臨床心理学的サポート | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【3】 | 認知処理機能（知的発達と障害、言語の発達と障害）の発達と障害にかかわる臨床心理学的サポート | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【4】 | 意思表出機能（運動機能と肢体不自由、重症心身障害）の発達と障害にかかわる臨床心理学的サポート | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【5】 | 認知処理機能（学習障害、注意欠陥多動性障害）の発達と障害にかかわる臨床心理学的サポート | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【6】 | 認知処理機能（自閉症スペクトラム）の発達と障害にかかわる臨床心理学的サポート | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【7】 | 健康障害（内部障害、病弱・身体虚弱）の発達と障害にかかわる臨床心理学的サポート | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【8】 | 病気の子どもへの臨床心理学的サポート（小児慢性特定疾患、小児がんなど１） | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【9】 | 病気の子どもへの臨床心理学的サポート（小児慢性特定疾患、小児がんなど２） | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【10】 | 子どもの精神疾患の概要と臨床心理学的サポート（統合失調症、双極性障害、身体表現性障害） | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【11】 | 自閉症スペクトラムへのTEACCHの概念と支援方法の概要 | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【12】 | 自閉症スペクトラムへの応用行動分析による支援の概要 | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【13】 | 自閉症スペクトラムへの感覚統合訓練による支援の概要 | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【14】 | インクルーシブ教育システムの概念およびICF（ICF-CY）の概要 | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
| 【15】 | AACの概念とe-ATによる発達およびコミュニケーション支援の概要 | 講義と演習 | 指定図書等による予習と復習 |
