徳島文理大学

Webシラバスシステム

 TOP 戻る
徳島文理大学短期大学部

【科目名】    事前・事後指導

科目番号13219担当教員名佐藤　章単位1単位
科目群資格必修・選択選択開講期後期 対象年次3年
授業概要
　教師志望の学生が実践的指導力を身につけ優れた教員に成長する上で教育実習は非常に重要である。
　その教育実習を有意義なものにするために、教育実習の意義、事前準備、事後処理を含めた教育実習全体の概要、及び事前段階、実習中、事後段階それぞれにおいて行わなければならない具体的事項や留意点を学ぶ。この授業を通じて、教員になる決意を新たにし、教育実習に真摯に取り組む態度を養うと共に、実習後、残りの大学生活において教職につくために、更に自己研鑽に取り組む心構えをつくる。
到達目標
�｜亮院瞥�解）：教育実習前、実習中、実習後にそれぞれ何をすべきかを学び、今後の学習計画を立て、今からできることに着手する。��態度（関心・意欲）：教壇に立って教えるために、日頃から社会の動きや身の回りの出来事に関心を持ち、教材として活用していけるようにまとめることができる。�５伺宗壁集宗法С惱�指導案を作成し、模擬授業を行い、実際に1時間の授業ができるようになる。�せ弭諭θ獣如Ф軌�としてふさわしい言動や的確な判断ができるように、自己研鑽、自己啓発に努めることができる。
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】１教育実習の意義と課題(1)ー教員養成課程における教育実習の位置、教育実習の意義ー　一斉講義形式目指す教師像について、自分の考えをまとめる。1時間
【2】２教育実習の意義と課題(2)ー教育実習の課題と実習生としての自覚、教育実習の範囲と内容ー一斉講義形式志望の動機について、まとめる。1時間
【3】３教育実習前の留意事項ー大学の事前指導で学ぶこと、実習校の決定の仕方、実習校での打ち合わせー一斉講義形式教員として重要な資質は何か、自分の考えをまとめる。1時間
【4】４教育実習中、実習後の留意事項ー観察実習・参加実習・授業実習、研究授業、反省会、教育実習録の提出、実習校への礼状、大学での反省会。一斉講義形式わかる授業とはどんな授業か、自分の考えをまとめる。1時間
【5】５教育実習の実際��(1)ー児童・生徒の実態把握と理解、授業参観、教材研究、学習指導案の作成ー一斉講義形式これからの教師に求められることについて、まとめる。1時間
【6】６教育実習の実際(2)ー学習指導案の作成、教材・教具の準備、発問・板書の工夫、机間指導ー一斉講義形式学習指導案を作成する。５時間
【7】模擬授業�機複院�模擬授業学習指導案を作成する。５時間
【8】模擬授業�機複押�模擬授業部活動について、意義と課題、自分の指導方針をまとめる。１時間
【9】４年生の体験談を聞く会演習、意見交換・体験談を聞いて学んだこと、生かしたい点などをまとめる。1時間　　　　
・学習指導案を作成する。５時間
【10】模擬授業�供複院�模擬授業学習指導案を作成する。５時間
【11】模擬授業�供複押�模擬授業ボランティア活動について、体験と学んだことについてまとめる。1時間
【12】７教育実習の実際��(1)ー道徳の指導、特別活動の指導、学校経営・学級経営、学校保健・学校安全ー一斉講義形式、グループワーク学習指導案を作成する。５時間
【13】模擬授業�掘複院�模擬授業学習指導案を作成する。５時間
【14】模擬授業�掘複押�模擬授業いじめを防ぐための方策、問題行動を防ぐための日常の指導、支援について、自分の考えをまとめる。２時間
【15】８教育実習の実際��(2)ー生徒（生活）指導、教育相談ー一斉講義形式現在の教育に欠けていることは何かについて、まとめる。1時間
評価方法
試験50%・レポート50％
教科書
池田稔他編著『教育実習総説　第三版』（学文社）1900円＋税･･･絶版
参考図書
授業中に紹介します。
備考
�ゞ飢塀顱�配布レジュメ、ノートを毎回持参すること。進度によって若干の変更はあります。＊オフィスアワー･･･火曜日の午後（３，４校時）、水曜日の午後（３，４校時）は２５号館（メディアセンター、ファミリーマートの向かい側）１階入試広報室にいますので、質問などを受け付けます。�⊆駄碍亳�･･･昭和54年〜平成27年　高知県立高等学校教員