徳島文理大学

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徳島文理大学短期大学部

【科目名】    インストラクショナルデザイン

科目番号54555担当教員名山城　新吾単位2単位
科目群専門必修・選択選択開講期前期 対象年次4年
授業概要
【授業概要】
インターネットなど情報通信技術を利用して教育・研修を行う「eラーニング」を設計するための手法である「インストラクショナルデザイン」（以下ID）、その分析や設計、開発・実施・評価について解説する。
　また、IDに基づくeラーニングの開発や実施には様々な役割の人々が関わり、全体がチームとして機能する。このような役割の実際をも含め、実際にeラーニングの開発を行う「インストラクショナルデザイン演習」とも連携し、eラーニングの開発・実施についての全体を理解することを狙う。
到達目標
【到達目標】
(1)eラーニングとIDの関係、eラーニングに関わる人々とその役割について理解する
(2)IDにおける各種の分析手法を理解する
(3)IDに基づいたeラーニング設計プロセスを理解する
(4)IDに基づいた開発プロセスを理解する
(5)eラーニングの実施・運用プロセスを理解する
(6)学習者およびeラーニングに対する評価手法を理解する
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】eラーニングとインストラクショナルデザイン講義教科書第1章・第4章
参考書(1)1〜14ページ
オリジナルテキスト
eラーニングサイトのチェック
【2】分析フェーズ（１）
　ニーズ分析・学習目標分析		講義教科書第4章
参考書(1)15〜23ページ
【3】分析フェーズ（２）
　対象者分析・コスト分析・技術／環境分析		講義教科書第4章
参考書(1)24〜38ページ
【4】設計フェーズ（１）
　学習目標詳細化・構造化・系列化		講義教科書第5章
参考書(1)39〜49ページ
【5】設計フェーズ（２）
　授業スタイル選択と動機付け設計		講義教科書第7章
参考書(1)49〜56ページ
オリジナルテキスト
【6】設計フェーズ（３）
　eラーニングにかかわる各種の専門家		講義教科書第1章・第3章
参考書(1)135〜139ページ
オリジナルテキスト
【7】開発フェーズ（１）
　SRLコンテンツ		講義教科書第3章・第15章
参考書(1)57〜65ページ
【8】開発フェーズ（２）
　プロジェクトマネジメント		講義教科書第3章
参考書(1)57〜65ページ
Web上の資料紹介
【9】実施フェーズ（１）
　インストラクタの役割と学習コースの運用		講義教科書第8章
参考書(1)66〜81ページ
【10】実施フェーズ（２）
　メンタリングとは		講義参考書(1)66〜81ページ
参考書(2)4ページ
【11】実施フェーズ（２）
　メンタリングガイドライン
　ドロップアウト誘発機会		講義参考書(1)66〜81ページ
参考書(2)77ページ
【12】eラーニングにおける評価（１）
　学習者に対する評価と教材／コースに対する評価
　形成的評価と総括的評価		講義教科書第9章
参考書(1)82〜93ページ
オリジナルテキスト
【13】eラーニングにおける評価（２）
　学習者に対する評価と教材／コースに対する評価
　形成的評価と総括的評価		講義教科書第9章
参考書(1)82〜93ページ
オリジナルテキスト
【14】各種の人材育成におけるeラーニング（１）講義教科書補足資料
参考書(3)37〜71ページ
【15】各種の人材育成におけるeラーニング（２）講義教科書補足資料
参考書(3教科書)72〜108ページ
評価方法
平常点および授業中に指示する課題（40点）最終レポート（60点）の合計で評価する。
教科書
参考図書
(1)玉木欽也監修「eラーニング専門家のためのインストラクショナルデザイン」東京電気大学出版局（2006年）　ISBN4-501-54120-2
(2)松田岳士・原田真理子著「eラーニングのためのメンタリング」東京電気大学出版局（2007年）　ISBN978-4-501-54310-5
(3)中原淳編著「企業内人材育成入門」ダイヤモンド社（2006年） ISBN4-478-44055-7
備考
本学科の専門科目「メディア教育論」を受講済であることが望ましい。
「インストラクショナルデザイン演習�機廚箸瞭睛届�携があり、授業時間外での作業を必要とする場合がある。