| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | はじめに：ゼミナールの進め方の説明 | ゼミナール形式 | 学習計画をたてる。 |
| 【2】 | 階段とは何か（その1）：階段のしくみ | ゼミナール形式とグループ学習 | 予習：昔の階段の資料を探す。 |
| 【3】 | 階段とは何か（その2）：民家や町家の階段 | ゼミナール形式とグループ学習 | 予習：町家や民家の階段の資料を探す。 |
| 【4】 | 階段とは何か（その3）：現代建築の階段 | ゼミナール形式とグループ学習 | 予習：戸建て住宅設計のＣＡＤ演習。 |
| 【5】 | 階段の計画（その1）：住宅の階段の位置と平面プラン | ゼミナール形式とＣＡＤ演習 | 設計図面を整理する。 |
| 【6】 | 階段の計画（その2）：住宅の階段の位置と平面プラン | ゼミナール形式とＣＡＤ演習 | 設計図面を整理する。 |
| 【7】 | 階段の計画（その3）：住宅設計課題（1日設計） | 設計演習 | 設計記録を整理する。 |
| 【8】 | 階段の計画（その4）：住宅設計課題（1日設計） | 設計演習 | 設計記録を整理する。 |
| 【9】 | 階段の現場見学 | 現場見学 | 見学記録を整理しする。階段の法規制を調べる。 |
| 【10】 | 階段と法規：階段の安全性と求められる性能 | ゼミナール形式とＣＡＤ演習 | 階段の法規制を復習する。 |
| 【11】 | 設計草案課題（その1） | 設計演習 | 設計記録を整理する。 |
| 【12】 | 設計草案課題（その2） | 設計演習 | 設計記録を整理する。 |
| 【13】 | 設計草案課題（その3） | 設計演習 | 設計記録を整理する。 |
| 【14】 | まとめ：卒業設計に必要な知識や方法を学ぶ。計画データの収集、その分析、計画条件の発想、草案作成の方法、プレゼンテーションの選択について考える。 | ゼミナール形式 | 階段発表の準備をする。 |
| 【15】 | まとめ：階段の物語を発表する。 | ゼミナール形式 | 総括する。 |
