| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 教育実習の意義と課題（１）教育実習の概要を知る。教育実習生としての心構え，法令等に基づく指導や勤務の在り方について質疑応答を行い，概要と課題を把握する。 | 講義・質疑・応答 | 事前学習：教育実習について，実習校の状況・期間・目標・自己の課題をまとめる。（１時間） 復習 教育実習先の情報を収集しレポートを作成（１時間） |
| 【2】 | 教育実習の意義と課題（２）教育実習校の情報を整理し調査内容を発表する。教育目標，教育課程，学校運営組織等の状況を踏まえ目指す教師像を考える。 | 講義・発表・討議 | 事後学習：目指す教師像についてのレポート作成（１時間） |
| 【3】 | 教育実習生としての望ましい在り方（学校の教育活動と校務分掌等の役割を理解し，教科指導や学級経営・生徒指導・部活動の概要を踏まえて，教育実習生として望ましい在り方を考える) | 講義・発表・討議 | 事後学習：教師として備えるべき資質と照らして自己の課題を把握するための「自己分析」をまとめる。「教育実習の手引き」を熟読する。（２時間） |
| 【4】 | 教育実習記録簿の書き方（授業参観の留意事項や授業記録の取り方を知り，実習中の指導教員からの指摘や自己の気づき，反省点，改善点等を確実に記録できるようにする） | 講義・演習 | 事後学習：模擬教育実習記録簿の作成（メモの取り方，文章力，誤字・脱字等に留意する）（１時間） |
| 【5】 | 教育実習の実際（１）実態把握と生徒理解 | 講義・演習 | 事前学習：生徒指導提要を読む。（１時間），事後学習：生徒指導事例をもとに自己の考えをまとめる（１時間） |
| 【6】 | 教育実習の実際（２）学校経営と学級経営 | 講義・演習 | 事後学習：演習問題（２時間） |
| 【7】 | 教育実習の実際（３）教育課程と学習指導（指導と評価の一体化） | 講義・演習 | 事前学習：学習指導要領の目標と評価の関連をまとめる（１時間），事後学習：演習問題（１時間） |
| 【8】 | 教育実習の実際（４）授業づくりの基本（指導案の作成，板書・発問計画，ＩＣＴの活用等） | 講義・演習 | 事後学習：各自が指導案を作成し，次時に発表，グループで検討する（２時間） |
| 【9】 | 教育実習の実際（５）学習指導案の作成 | 講義・発表・討議 | 事後学習：指導案を修正し，模擬授業の準備をする（２時間） |
| 【10】 | 教育実習の実際（６）学習指導案に基づく模擬授業（教科指導） | 講義・模擬授業・演習 | 事後学習：模擬授業の結果を分析し，自己の課題を把握する（１時間） |
| 【11】 | 教育実習の実際（７）指導と評価の一体化を踏まえた授業改善（教科指導） | 講義・模擬授業・演習 | 事後学習：模擬授業の結果を分析し，自己の課題を把握する（１時間） |
| 【12】 | 教育実習の実際（８）ホームルームや学級会活動における場面指導（特別活動） | 講義・模擬授業・演習 | 事後学習：模擬授業の結果を分析し，自己の課題を把握する（１時間） |
| 【13】 | 教育実習の実際（９）生徒指導や部活動における場面指導 | 講義・演習 | 事後学習：事例研究をもとにレポート作成・提出（１時間） |
| 【14】 | 教育実習の実際（１０）教育実習の直前準備（実習校への事前挨拶，教科書等準備物の確認，担当する生徒や科目（単元）の確認 | 講義・演習 | 事前学習：教育実習校の情報収集と整理・タイムスケジュールの作成（１時間） 復習 教育実習校への交通手段，事前準備等の再確認（１時間） |
| 【15】 | 教育実習の実際（１１）教育実習の事後評価（記録簿の整理，反省点をあげ自己の課題を明確にする，実習の礼状作成） | 講義・演習 | 事後学習：礼状の作成，自己の課題についてレポート作成・提出（１時間） |
