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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 00143 | 担当教員名 | 伊藤 康一 | 単位 | 1.5単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 必修 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 2 |
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| 授業概要 |
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| 人体各器官の正常構造・機能に関する重要事項が目白押しの内容である。解剖学、生理学、生化学、病理学、薬理学、薬物治療学に関連する内容について学習する。完全に身につける事が薬理学 A-D、さらに4年次以降の薬物治療学、医療薬学の理解に必須である事をよく自覚し、学習しなければならない。また、内容的には後期の機能形態学 2 と一体化したものである。 |
| 到達目標 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 神経とその調節機構１−１ ［C8(3)1-1, -2, C8(1)2-2, -3］ | ||
| 【2】 | 神経とその調節機構１−２ ［C8(3)1-1, -2, C8(1)2-2, -3］ | ||
| 【3】 | 筋収縮機構１−１ ［C8(1)3-1, -2, C8(3)1-4］ | ||
| 【4】 | 筋収縮機構１−２ ［C8(1)3-1, -2, C8(3)1-4］ | ||
| 【5】 | 筋収縮機構１−３ ［C8(1)3-1, -2, C8(3)1-4］ | ||
| 【6】 | 循環器とその調節機構１−１ ［C8(1)5-1, -2, -3, C8(3)3-1］ | ||
| 【7】 | 循環器とその調節機構１−２ ［C8(1)5-1, -2, -3, C8(3)3-1］ | ||
| 【8】 | 循環器とその調節機構１−３ ［C8(1)5-1, -2, -3, C8(3)3-1］ | ||
| 【9】 | 消化器とその調節機構１−１ ［C8(1)7-1, -2, C8(3)5-1, -2］ | ||
| 【10】 | 消化器とその調節機構１−２ ［C8(1)7-1, -2, C8(3)5-1, -2］ | ||
| 【11】 | 消化器とその調節機構１−３ ［C8(1)7-1, -2, C8(3)5-1, -2］ | ||
| 【12】 | 呼吸器とその調節機構１−１ ［C8(1)6-1, C8(3)3-2］ | ||
| 【13】 | 呼吸器とその調節機構１−２ ［C8(1)6-1, C8(3)3-2］ | ||
| 【14】 | 中枢神経系１−１ ［C8(1)2-1］ | ||
| 【15】 | 中枢神経系１−２ ［C8(1)2-1］ | ||
| 評価方法 |
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| 試験による評価を行い、最低到達点を越える事が必要である。 |
| 教科書 |
| 「機能形態学 改訂第2版」、櫻田忍・櫻田司（編）、南江堂 |
| 参考図書 |
| 「図解雑学 人体の不思議」、福永篤志（監修）、南江堂 「図解雑学 よくわかる脳のしくみ」、福永篤志（監修）、ナツメ社 「図解入門 よくわかる生理学の基本としくみ」、當瀬 規嗣（著）、秀和システム |
| 備考 |
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| 機能形態学1,2の講義全般を通じて、以下の到達目標も達成すること。 ・ヒトの身体を構成する臓器の名称、形態及び体内での位置を説明できる。SBO [ C8(1)1-1 ] ・ヒトの身体を構成する各臓器の眼役割分担について概説できる。SBO [ C8(1)1-2 ] ・モノアミン系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。SBO [ C9(5)3-1 ] ・アセチルコリンの生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。SBO [ C9(5)3-4 ] 授業を受ける前と後に、必ず教科書をよく読むことを習慣づける。そうすれば、決して難しい教科ではないことがわかり、理解が深まる。 わからないことをそのままにしておかないことが重要です。 |