| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 本講義におけるオリエンテーション：高齢者とは何か、高齢者に対する社会福祉とは何かを概念として講義する。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【2】 | 高齢者個人における老化と老い：個人としての高齢者の老いについて講義する。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【3】 | 高齢者福祉に関する制度や政策：高齢者に対する社会的サポートを社会福祉およびその関連領域から講義する。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【4】 | 医療、保健や介護等の諸問題：高齢者を取り巻く諸問題について講義する。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【5】 | 高齢社会と人口の少子高齢化：人口の少子高齢化が、どのような問題を生じさせるかについて講義する。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【6】 | 家族による高齢者の扶養と社会的サポート：家族による援助と社会的サポートによる援助の関係について講義する。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【7】 | 敬老思想と養老事業の関係：高齢者福祉の歴史的変遷から、援助における基本的スタンスを導くため、原点となる敬老思想から養老事業までについて講義する。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【8】 | 生活保護法の養老事業と老人福祉法の成立：昭和20年以降の生活保護法から老人福祉法に至るまでのプロセスを講義する。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【9】 | 高齢者数の増加と高齢者医療における費用の関係：福祉と経済の関係を明示し、医療および福祉といった社会保障領域での取り組みを明確にする。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【10】 | ゴールドプランと老人保健法：少子高齢化社会における専門職制度について検討し、1990年代の社会福祉観について検討する。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【11】 | 介護保険制度による政策の転換：介護保険制度の導入について、導入に至るプロセスを講義する。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【12】 | 介護保険制度施行下におけるニーズとサービス：2000年施行の介護保険制度の特徴について講義するとともに、制度における価値観の変更について明確する。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【13】 | 介護保険制度改正と介護予防：2006年施行の介護保険制度がなぜ必要だったのかについて講義し、その特徴を明確にする。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【14】 | 改正介護保険制度施行下における社会福祉実務：現行法における介護保険制度で社会福祉の役割について講義を行う。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
| 【15】 | ADLおよびQOLとケアマネジメントの関係：社会福祉および介護保険制度におけるケアマネジメントを知る。 | 講義形式で行う。 | ノートの整理とする。 |
