| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 人間の基本的欲求と尊厳（人間の欲求、自己概念と尊厳） | | |
| 【2】 | こころとからだのしくみ（こころのしくみを知るということ、こころの動きとしくみ） | | |
| 【3】 | こころとからだのしくみ（ストレスとこころとからだ、からだを動かすしくみ） | | |
| 【4】 | 食べることに関連したこころとからだのしくみ（食べることの意味、食べることに関する仕組み） | | |
| 【5】 | 食べることに関連したこころとからだのしくみ（食べることに関する機能低下と障害、生活場面における変化の気づきと医療職との連携 | | |
| 【6】 | 口腔の清潔に関連したこころとからだのしくみ（口腔内を清潔に保つ意味、口腔ケア、口腔の仕組み、ケアの実際等） | | |
| 【7】 | 排泄に関連したこころとからだのしくみ（排泄の意味、排泄の仕組み、排泄に関する機能低下と障害等） | | |
| 【8】 | 移動に関連したこころとからだのしくみ（移動行動の意味、移動を支えるシステム、姿勢・体位保持の仕組み、歩行の仕組み） | | |
| 【9】 | 移動に関連したこころとからだのしくみ（移動に関する機能低下と障害、移動・運動によるからだへの負担） | | |
| 【10】 | 入浴に関連したこころとからだのしくみ（入浴の意味と役割、入浴と皮膚に関する機能低下と障害） | | |
| 【11】 | 睡眠に関連したこころとからだのしくみ（睡眠の意味、睡眠のしくみ、睡眠に関する機能低下と障害） | | |
| 【12】 | コミュニケーションに関連したこころとからだのしくみ（コミュニケーションの意味と目的、技術、しくみ、機能低下と障害） | | |
| 【13】 | 死にゆく人のこころとからだ（「死」のとらえ方、終末期から危篤、死亡時のからだの理解） | | |
| 【14】 | 死にゆく人のこころとからだ（「死」に対するこころの理解、医療職との連携） | | |
| 【15】 | まとめ | | |
