| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 授業のオリエンテーション;人間学の研究方法 | 講義と学生のレポートによる討論。９回以降は、学生のテーマ研究を中心に、学生中心の授業形態をとる。 | 【課題】人間論に関する文献・参考書講読
テキスト予習 |
| 【2】 | 身体・心理・社会・精神的存在としての人間 | 講義：ディスカッション | 【課題】人間論に関する文献・参考書講読
テキスト予習 |
| 【3】 | 人間の本性の探求1 人間学の歴史 | 講義：ディスカッション | 【課題】人間論に関する文献・参考書講読
テキスト予習 |
| 【4】 | 人間の本性の探求2 学際的学問研究の成果と人間の解明 | 講義：ディスカッション | 【課題】人間論に関する文献・参考書講読 |
| 【5】 | 内なる人間：無意識の世界と自我の世界：フロイトの無意識と人間の欲求 | 講義：ディスカッション | 【課題】人間と文化について調べる。 |
| 【6】 | 超越的次元の人間論：仏教、キリスト教と人間論 | 講義：ディスカッション | 【課題】人間にとって宗教の持つ意味について
小レポート作成 |
| 【7】 | 自己生成論 野生児と教育（「教育によって始めて人間となる」（カント）） | 講義：ディスカッション | 【課題】アヴェロンの野生児について調べる |
| 【8】 | 人間観を支える価値観（自由と主体性、生きる意味、福祉と平等）はいかに形成されるか。 | 講義：ビデオ：ディスカッション | 【課題】教育、芸術、科学、苦悩、愛、老い、病などと人間に関する考察をレポートする為に
関心ある課題を決定する |
| 【9】 | 自己と他者(個と共同体) The Missing Piece から学ぶ。 | レポート発表 ディスカッション | 【課題】選択課題のレポート作成 |
| 【10】 | 実存的人間の様態：病と苦悩とその意味（生老病死） | レポート発表 ディスカッション | 【課題】選択課題のレポート作成 |
| 【11】 | 愛について１、自己愛、恋愛、家族愛。 | レポート発表 ディスカッション | 【課題】選択課題のレポート作成 発表用レジュメ作成 |
| 【12】 | 愛について２、自己を越える愛：人間と宗教 | レポート発表 ディスカッション | 【課題】選択課題のレポート作成 発表用レジュメ作成 |
| 【13】 | 創造的活動をする人間：芸術と創作 | レポート発表 ディスカッション | 【課題】選択課題のレポート作成 発表用レジュメ作成 |
| 【14】 | 人間と死の問題 | レポート発表 ディスカッション | 【課題】選択課題のレポート作成 発表用レジュメ作成 |
| 【15】 | 人間の幸福とは。まとめ | 総括：ディスカッション | 【課題】 |
