徳島文理大学

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徳島文理大学短期大学部

【科目名】    こころとからだの理解(Structure,Function and Diseases of the Human Body)

科目番号11884担当教員名木野　綾子単位2単位
科目群専門必修・選択選択開講期前期 対象年次1年
授業概要
こころとからだの関連性、「健康」とはどのような状態なのかを体験をもとに明確にします。そして、人間の心理や人体の構造・機能から専門職としての支援の方法について考えます。
到達目標
�｜亮院／預里旅渋い笋海海蹐亡悗垢訐賁舁儻譴陵�解をする。
��態度　対象者に対して、適切な行動をとることができる。
�５伺宗／佑里海海蹐箸�らだについて、生活場面で観察することができる。
�せ弭諭θ獣如＼犠錣醗枉錣糧獣任�でき早期発見をし、適切な判断ができる。
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】人間とは
人間の「こころ」とは「からだ」とは		一斉講義
グループワーク		事後課題：人間の「こころ」と「からだ」についてまとめる（事後学修90分）
【2】身体に障害があった場合、日常生活面でどのような不便を感じ、そのことが「こころ」にどのような影響を及ぼすか？（体験）実習事後課題：身体の障害とこころとの関係についてまとめる。（事後学修90分）
【3】「こころ」と「からだ」の関係グループワーク事前学修：自分の考えをまとめる（60分）
事後課題：「こころ」と「からだ」についてまとめる（事後学修60分）
【4】「健康」について考える
　病気と健康		一斉講義
グループワーク		事後課題：「健康」とはどのような状態かをまとめる（事後学習90分）
【5】こころのしくみを理解する一斉講義
グループワーク		事前課題：人間の欲求についてまとめる（事前学修　60分）
事後課題：適応の仕組みについてまとめる（事後学修　60分）
【6】からだのしくみを理解する一斉講義事後課題：からだの部位の役割をまとめる。（事後学修　90分）
【7】「移動」「身じたく」「食事」に関連したこころとからだのしくみ一斉講義
グループワーク		事前課題：「移動」「身じたく」「食事」ではどのような動作を行っているか記録する（事前学習60分）
事後課題：「移動」「身じたく」「食事」の介助を行う場合の留意点をまとめる。（事後学修　90分）
【8】「入浴・清潔保持」に関連したこころとからだのしくみ一斉講義
グループワーク		事前課題：「入浴」ではどのような動作を行っているか記録する（事前学習60分）
事後課題：「入浴・清潔保持」の介助を行う場合の留意点をまとめる。（事後学修　90分）
【9】「排泄」に関連したこころとからだのしくみ一斉講義
グループワーク		事前課題：「排泄」ではどのような動作を行っているか記録する（事前学習60分）
事後課題：「排泄」の介助を行う場合の留意点をまとめる。（事後学修　90分）
【10】「休息・睡眠」に関連したこころとからだのしくみ一斉講義
グループワーク		事前課題：「睡眠」の効果についてまとめる（事前学習60分）
事後課題：「眠れない」人への援助方法についてまとめる（事後学修　90分）
【11】「死」について考えるグループワーク事前課題：「死」についての考えをまとめる（事前学修　60分）
事後課題：グループワークでの意見を踏まえて「死」についての考えをまとめる（事後学修　90分）
【12】終末期の支援一斉講義事前課題：「終末期」についてまとめる。（事前学習60分）
事後課題：「終末期の支援」についてまとめる（事後学修　90分）
【13】こころとからだの異常一斉講義事後課題：「こころとからだの異常」についてまとめる（事後学習　90分）
【14】こころとからだの異常の発見一斉講義
グループワーク		事後課題：異常を発見するポイントをまとめる。（事後学習　90分）
【15】補助具・介護用品などの紹介実習事後課題：補助具・介護用品の種類、使用方法についてまとめる（事後学習　90分）
評価方法
定期試験　80％　授業への取り組み姿勢　20％（グループワーク　実習への取り組み）
定期試験の解答・解説等は学生ポータルサイトの「授業のお知らせ」「グーグル・クラスルーム」でフィードバックする。
教科書
最新介護福祉士養成講座　11　こころとからだのしくみ　中央法規
参考図書
介護福祉士養成テキストブック13　こころとからだのしくみ　編：住居広士　ミネルヴァ書房
豊かに老いを生きる　日野原重明　春秋社
備考
【オフィスアワー】木曜日、午後２時から午後５時　25号館　11階（事前連絡を）
【科目ナンバー】DASR101L
【実務経験】昭和５６年４月より令和元年３月まで徳島県職員として、病院、看護学校　精神保健福祉センター、障害児施
　　　　　　設等で勤務した。