|
徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
TOP | 戻る |
| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 12248 | 担当教員名 | 宮原 和沙 | 単位 | 2単位 |
|---|
| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 3年 |
|---|
| 授業概要 |
|---|
| 社会福祉士養成プロセスにおいて実習は座学で学んだ知識、演習で学んだ技術を生かす発展段階である。従って、実習に関しての課題は各自の課題が重要視されるため、講義だけではなく、発展段階における実習から戻った後、将来、社会福祉の援助者となるために何が必要なのかを検討していく。 |
| 到達目標 |
| 到達目標は実習後の事後指導が中心となることから、各実習生のプレゼンテーションを基にした、学生同士の相互理解である。 知識(理解):現場で対応できる力を養う。 態度(関心・意欲):物事を批判的に吟味する態度を見につける。 技能(表現):自分の言葉でまとめ、表現する。 思考・判断:必要なサービスを的確に判断できるようになる。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | オリエンテーション | 科目内における個別指導および、グループディスカッションを行い、各自の理解を深める。 | 【事前学習】ノートの整理(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【2】 | プレゼンテーション（2名ずつ）と、スーパービジョン | 科目内における個別指導および、グループディスカッションを行い、各自の理解を深める。 | 【事前学習】他実習生の報告をノートにまとめ、整理する(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【3】 | プレゼンテーション（2名ずつ）と、スーパービジョン | 科目内における個別指導および、グループディスカッションを行い、各自の理解を深める。 | 【事前学習】他実習生の報告をノートにまとめ、整理する(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【4】 | プレゼンテーション（2名ずつ）と、スーパービジョン | 科目内における個別指導および、グループディスカッションを行い、各自の理解を深める。 | 【事前学習】他実習生の報告をノートにまとめ、整理する(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【5】 | プレゼンテーション（2名ずつ）と、スーパービジョン | 科目内における個別指導および、グループディスカッションを行い、各自の理解を深める。 | 【事前学習】他実習生の報告をノートにまとめ、整理する(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【6】 | プレゼンテーション（2名ずつ）と、スーパービジョン | 科目内における個別指導および、グループディスカッションを行い、各自の理解を深める。 | 【事前学習】他実習生の報告をノートにまとめ、整理する(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【7】 | 中間報告 | 中間評価として、講評を行う。 | 【事前学習】ノートの整理(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【8】 | 中間報告 | 中間評価として、講評を行う。 | 【事前学習】ノートの整理(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【9】 | プレゼンテーション（2名ずつ）と、スーパービジョン | 科目内における個別指導および、グループディスカッションを行い、各自の理解を深める。 | 【事前学習】他実習生の報告をノートにまとめ、整理する(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【10】 | プレゼンテーション（2名ずつ）と、スーパービジョン | 科目内における個別指導および、グループディスカッションを行い、各自の理解を深める。 | 【事前学習】他実習生の報告をノートにまとめ、整理する(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【11】 | プレゼンテーション（2名ずつ）と、スーパービジョン | 科目内における個別指導および、グループディスカッションを行い、各自の理解を深める。 | 【事前学習】他実習生の報告をノートにまとめ、整理する(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【12】 | プレゼンテーション（2名ずつ）と、スーパービジョン | 科目内における個別指導および、グループディスカッションを行い、各自の理解を深める。 | 【事前学習】他実習生の報告をノートにまとめ、整理する(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【13】 | プレゼンテーション（2名ずつ）と、スーパービジョン | 科目内における個別指導および、グループディスカッションを行い、各自の理解を深める。 | 【事前学習】他実習生の報告をノートにまとめ、整理する(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【14】 | プレゼンテーション（2名ずつ）と、スーパービジョン | 科目内における個別指導および、グループディスカッションを行い、各自の理解を深める。 | 【事前学習】他実習生の報告をノートにまとめ、整理する(1H） 【事後学習】ノートの整理(0.5H） |
| 【15】 | 総括 | 講義を行う。 | 【事前学習】これまでのまとめを行う(1H） 【事後学習】これまでのまとめを行う(0.5H） |
| 評価方法 |
|---|
| 2/3以上の出席が必要 授業への取り組み態度、実習報告書の内容等100％ |
| 教科書 |
| ・必要に応じて資料を配布予定である。 |
| 参考図書 |
| ・NPO法人 日本医療ソーシャルワーク研究会編『医療福祉総合ガイドブック 2022年度版』，医学書院 2022年. ・川村隆彦『事例と演習を通して学ぶソーシャルワーク』，中央法規出版 2003年. ・川村隆彦『ソーシャルワーカーの力量を高める理論・アプローチ』，中央法規出版 2011年. ・中村優一監修、日本ソーシャルワーカー協会倫理問題委員会編『ソーシャルワーク倫理ハンドブック』，中央法規出版 1999年. |
| 備考 |
|---|
| ※シラバスの内容は変更になる場合がある。 ※前職・医療ソーシャルワーカー； 元・認定社会福祉士（医療分野）［2017年4月1日〜2022年3月31日まで］ 【オフィス・アワー】金曜日10時40分〜11時30分、それ以外にも適宜、25号館11階研究室 ※事前予約必要 |