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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 12485 | 担当教員名 | 木野 綾子 | 単位 | 6単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 3年 |
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| 授業概要 |
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| ［目的・ねらい］実習時間240時間以上。１．各種別の施設等でのソーシャルワーク実習を通して、相談援助に係る知識と技術について具体的かつ実際的に理解し実践的な技術等を体得する。２．社会福祉士として求められる資質、技能、倫理、自己の求められる課題把握等、総合的に対応できる能力を習得する。３．関連分野の専門職との連携のあり方およびその具体的内容を実践的に理解する。 ［実習内容の概要］施設等において、実習指導者および施設等職員の指導の下、社会福祉士としての資質を身につけるべく、実習をする。 |
| 到達目標 |
| �｜亮院ν�解:座学で学びを統合させ、理解する。 ��技能・表現:自分の言葉でまとめ、他者が理解できるように表現する。 ��思考・判断:必要な支援を的確に判断できるようになる。 �ご愎粥Π嬪漾β崚�:自ら学ぶ姿勢で、積極的に臨む。 �せ弭諭θ獣�:必要なサービスを的確に判断できるようになる。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 実習指導者の指導の下、180時間以上、次に掲げる内容を実習する。また、担当教員は、巡回指導を通して、学生および実習指導者との連絡調整を蜜に行う。 | 現場実習 | 各自実習場所等が異なるため、各人に適宜必要な学習内容を呈示する。（1.5H） |
| 【2】 | 実習指導者との連絡調整を密に行い、学生の実習状況についての把握とともに実習中の個別指導を十分に行う | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 【3】 | 利用者やその関係者、施設・事業者・機関・団体等の職員、地域住民やボランティア等との基本的なコミュニケーションや人との付き合い方などの円滑な人間関係の形成 | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 【4】 | 利用者やその関係者、施設・事業者・機関・団体等の職員、地域住民やボランティア等との基本的なコミュニケーションや人との付き合い方などの円滑な人間関係の形成 | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 【5】 | 利用者理解とその需要の把握および支援計画の作成 | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 【6】 | 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助家関係の形成。 | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 【7】 | 利用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護および支援（エンパワメントを含む）とその評価。 | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【復習】実習日誌を書く。（1H） |
| 【8】 | 他職種連携をはじめとする支援におけるチームアプローチの実際の学習 | 現場実習 | 【予習】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 【9】 | 社会福祉士としての職業倫理、施設・事業者・機関・団体等の職員の就業などに関する規定への理解と組織の一員としての役割と責任への理解 | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 【10】 | 社会福祉士としての職業倫理、施設・事業者・機関・団体等の職員の就業などに関する規定への理解と組織の一員としての役割と責任への理解 | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 【11】 | 施設・事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際 | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 【12】 | 当該実習先が地域社会の中の施設・事業者・機関・団体等であることへの理解と具体的な地域社会への働きかけとしてのアウトリーチ、ネットワーキング、社会資源の活用・調整・開発に関する理解 | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 【13】 | 当該実習先が地域社会の中の施設・事業者・機関・団体等であることへの理解と具体的な地域社会への働きかけとしてのアウトリーチ、ネットワーキング、社会資源の活用・調整・開発に関する理解 | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 【14】 | 社会福祉士の専門性 | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 【15】 | 現場実習での実践の総括 | 現場実習 | 【事前課題】相談援助技術等の習得に努める。（0.5H） 【事後課題】実習日誌を書く。（1H） |
| 評価方法 |
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| 評価基準基づき、実習への取り組み姿勢・態度等を評価する（100%） 実習評価については、面接時に伝える。 |
| 教科書 |
| 使用しない |
| 参考図書 |
| 植田寿之（2019）マンガで学ぶ対人援助職の仕事 創元社 他、適宜紹介 |
| 備考 |
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| 【オフィスアワー】木曜日、午後２時から午後5時 25号館 11階（事前連絡を） 【実務経験】昭和５６年４月より令和元年３月まで徳島県職員として、病院、看護学校 精神保健福祉センター、障害児施 設等で勤務した |