| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 実習指導者の指導の下、180時間以上、次に掲げる内容を実習する。また、担当教員は、巡回指導を通して、学生および実習指導者との連絡調整を密に行い、学生の実習状況についての把握とともに実習中の個別指導を十分に行う。 | 実習 | 学生によって実習施設が異なるので、指導内容は一人ひとり異なる。実習の振り返りと実習日誌の作成。（120分） |
| 【2】 | �〕�用者やその関係者、施設・事業者・機関・団体等の職員、地域住民やボランティア等との基本的なコミュニケーションや人との付き合い方などの円滑な人間関係の形成。 | 実習 | 実習の振り返りと実習日誌の作成。（120分） |
| 【3】 | �⇒�用者理解とその需要の把握および支援計画の作成。 | 実習 | 実習の振り返りと実習日誌の作成。（120分） |
| 【4】 | �Ｍ�用者やその関係者（家族・親族・友人等）との援助家関係の形成。 | 実習 | 実習の振り返りと実習日誌の作成。（120分） |
| 【5】 | �ね�用者やその関係者（家族・親族・友人等）への権利擁護および支援（エンパワメントを含む）とその評価。 | 実習 | 実習の振り返りと実習日誌の作成。（120分） |
| 【6】 | �ヂ梢�種連携をはじめとする支援におけるチームアプローチの実際の学習。 | 実習 | 実習の振り返りと実習日誌の作成。（120分） |
| 【7】 | ��社会福祉士としての職業倫理、施設・事業者・機関・団体等の職員の就業などに関する規定への理解と組織の一員としての役割と責任への理解。 | 実習 | 実習の振り返りと実習日誌の作成。（120分） |
| 【8】 | �Щ楡漾�事業者・機関・団体等の経営やサービスの管理運営の実際。 | 実習 | 実習の振り返りと実習日誌の作成。（120分） |
| 【9】 | ��当該実習先が地域社会の中の施設・事業者・機関・団体等であることへの理解と具体的な地域社会への働きかけとしてのアウトリーチ、ネットワーキング、社会資源の活用・調整・開発に関する理解。 | 実習 | 実習の振り返りと実習日誌の作成。（120分） |
