| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 公衆衛生看護学の目的と意義（公衆衛生看護の定義と役割、保健師と公衆衛生看護活動） | 講義 | 1年前期の「公衆衛生」テキストを復習する |
| 【2】 | 公衆衛生看護に関する基本概念・理念� 淵廛薀ぅ泪螢悒襯好吋◆Ε悒襯好廛蹈癲璽轡腑鵝� | 講義 | 地域保健活動にどのように活かされているかまとめる。 |
| 【3】 | 公衆衛生看護に関する基本概念・理念�◆淵�ーワード：パートナーシップと住民参加、アドボカシーと権利擁護、自立支援・自己決定） | 講義 | 地域保健活動にどのように活かされているかまとめる。 |
| 【4】 | 公衆衛生看護の歴史的変遷� 別声Ｂ臉気�ら保健所法・保健婦規則制定前後まで） | 講義およびグループワーク | 少人数のグループを編成し、グループ課題を与える。公衆衛生看護活動の特徴を時代別に社会情勢と関連づけて整理する。 |
| 【5】 | 公衆衛生看護の歴史的変遷�◆並萋鷦＼こβ臉鏝紊�ら現代社会まで） | 講義およびグループワーク | 少人数のグループを編成し、グループ課題を与える。公衆衛生看護活動の特徴を時代別に社会情勢と関連づけて整理する。 |
| 【6】 | 社会情勢や健康課題の変遷と公衆衛生看護の役割（キーワード：人口・疾病構造の変化、経済構造の変化、地域社会構造の変化、グローバリーゼーション） | 講義およびグループワーク | |
| 【7】 | 公衆衛生看護活動の場、活動内容、方法 | 講義およびグループワーク | |
| 【8】 | 保健行動と保健指導（保健行動モデルと保健行動の変容を支援する方法） | 講義 | |
| 【9】 | 公衆衛生看護活動展開の過程（地域診断）�．灰潺絅縫謄�・アズ・パートナーモデル | 講義 | |
| 【10】 | 公衆衛生看護活動展開の過程（地域診断）�▲廛螢掘璽鼻Ε廛蹈掘璽疋皀妊� | 講義 | |
| 【11】 | 地域診断の方法� 蔽楼茲両霾鷦�集、住民ニーズの把握方法、アセスメント） | 講義およびグループワーク | 提示された地域診断事例を自己学習する |
| 【12】 | 地域診断の方法�◆蔽楼茲侶鮃�問題の明確化、健康問題の優先順位、計画と評価） | 講義およびグループワーク | 提示された地域診断事例を自己学習する |
| 【13】 | 公衆衛生看護活動計画の策定 | 講義およびグループワーク | 提示された地域診断事例を自己学習する |
| 【14】 | 公衆衛生看護活動・事業計画と保健師の役割 | 講義およびグループワーク | |
| 【15】 | 公衆衛生看護管理 | 講義およびグループワーク | |
