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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 10441 | 担当教員名 | 岡山 千賀子 | 単位 | 1単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 2年 |
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| 授業概要 |
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| キーワード：レクリエーション・ホスピタリティ・支援の方法 現代の社会課題から、理学療法の現場でレクリエーションの果たす役割を理解し、援助するための基礎理論を学ぶ。 |
| 到達目標 |
| �｜亮院瞥�解）レクリエーションの組織・果たす役割や事業の目的・支援の方法を知る。 ��態度(関心･意欲）レクリエーション支援の社会的役割に関心を持つ。 �５伺�(表現）援助技術の基礎的能力を身に付ける。簡単なレクリエーション事業企画ができる。 �せ弭�･判断 社会的課題から、レクリエーション支援の在り方を考える。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | レクリエーションの基礎理論 1)ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝの意義 2)ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ運動を支える制度 3)ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝｲﾝｽﾄﾗｸﾀｰの役割 | 講義・一部演習 | 【予習】配付資料の熟読(1h) 【復習】演習３(1h) |
| 【2】 | レクリエーション支援論 1)ライフスタイルとﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ 2)少子高齢化社会の課題とﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ 3)地域とﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ | 講義・一部演習 | 【予習】ﾗｲﾌｽﾀｲﾙに合わせたﾚｸﾘｴｰｼｮﾝを考える(1h) 【復習】演習４(1h) |
| 【3】 | レクリエーション事業論 1)レクリエーション事業とは 2)理学療法現場での事業計画 3）ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ活動の安全管理 | 講義・事業計画作成演習 | 【予習】理学療法とﾚｸﾘｴｰｼｮﾝについて考える(1h) 【復習】演習４／事業計画案作成(2h) |
| 【4】 | コミュニケーションワーク 1)ホスピタリティとは （相手を思いやる心の持ち方） | 講義・ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨﾄﾚｰﾆﾝｸﾞの 演習 | 【予習】ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨﾄﾚｰﾆﾝｸﾞの理解(1h) 【復習】演習２(1h) |
| 【5】 | 〃 2)アイスブレーキング | 講義・ｱｲｽﾌﾞﾚｰｷﾝｸﾞの演習 | 【予習】ｱｲｽﾌﾞﾚｰｷﾝｸﾞの理解(1h) 【復習】演習４(1h) |
| 【6】 | 目的にあわせたレクリエーションワーク | 講義・一部演習 | 【予習】目的にあわせたﾚｸﾘｴｰｼｮﾝを考える(1h) 【復習】演習２(1h) |
| 【7】 | 対象にあわせたレクリエーションワーク | 講義 口頭発表 | 【演習】対象にあわせたﾚｸﾘｴｰｼｮﾝを考える(1h) 【復習】演習２(1h) |
| 【8】 | まとめ (理学療法とレクリエーションについて) | 講義・口頭発表・ﾚﾎﾟｰﾄ作成 | 【予習】理学療法とﾚｸﾘｴｰｼｮﾝについてまとめておく。(1h) 【復習】授業を振り返ってのﾚﾎﾟｰﾄ(1h) |
| 【9】 | |||
| 【10】 | |||
| 評価方法 |
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| レポート(10%)及び筆記試験(90%) 定期試験に対する解答、Reportに対する解説・講評等は、学生ポータルサイトの「授業のお知らせ」またはGoogleclassroomでフィードバックします。 |
| 教科書 |
| 作成資料 |
| 参考図書 |
| 「ホスピタリティトレーニング」、宇田川光雄編、遊戯社 |
| 備考 |
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| 時間外学習として、事業参加等を利用してアイスブレーキングやホスピタリティ・トレーニングの演習を随時各自で行うこと。 オフィスアワー：火曜日13時から15時（９号館４階岡山研究室） 実務経験なし Googleclassroom： 科目�癲�DDHR106L |