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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 11992 | 担当教員名 | 榎 勇人 | 単位 | 1単位 |
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| 科目群 | 一般 | 必修・選択 | 必修 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 2年 |
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| 授業概要 |
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| ・「臨床実習�機文�学）」（１年次後期）では，医療機関における理学療法を経験した。これに引き続いて，「臨床実習�供 文�学）」では，障がい児・者施設，高齢者施設などの保健・福祉分野において，理学療法と関連（連携）する実践を包 括的に経験する機会である。５日間の見学実習を通して，以下に挙げる項目を基本的に理解する。 �‐磴�い児・者施設や高齢者施設における施設の役割（入所・通所・在宅の各サービス），��各施設におけるリハビリテ ーションの役割，��リハビリテーションの対象者（障がい），�ね�学療法士（以下，ＰＴ）の業務全般や役割，�ヂ梢�種 の業務や役割，�Γ丕圓龍饌療�な業務内容，�В丕圓�行うリスク管理，�┌丕圓�使用する機器，��ＰＴと対象者とのコミ ュニケーション，��保健・医療・福祉の各サービスの連携など。 ・実習は各施設に３〜４名のグループで参加する。なお，本科目の担当（運営）は，理学療法学科全ＰＴ教員で行う。 ・実習開始前のオリエンテーション，実習終了後の報告会（反省会）を含んでいる． ＊「臨床実習�供文�学）」を別途に作成している。実習は全てこれに基づいて運営する。 |
| 到達目標 |
| 知識：保健・福祉施設の業務（入所・通所・在宅の各サービス）を理解し，ＰＴの業務や活動分野（内容）についての基本的な理解を得る。更に対象者を通して障がい及び障がい児・者に対する理解を深め，保健・福祉分野でのリハビリテーション及び理学療法 が臨床的（実践的）に果たす役割を理解する。 態度：施設のスタッフ、利用者様などに感謝をし、謙虚・真摯な態度で積極的に実習に取り組む。 技能：高齢者や施設の利用者さん、多職種のスタッフの方とのコミュニケーションや立ち振る舞い方などを理解する。 思考：保健・医療・福祉の各分野における連携の在り方や、理学療法（士）の位置づけなどを認識する。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
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| 【1】 | 1. 学内における事前準備 ・オリエンテーションにて、臨床実習の目的や心得、リスク管理などについて説明する。 ・臨床実習の目的に合わせて、事前学習を行う。 2. 臨床実習 ・期間は、１施設で１週間の実習を行う。 ・臨床実習指導者の指示に従い、指導者の助言を受けながら学修する。 ・指導者や関係スタッフ、対象者とのコミュニケーションを行う。 ・実習ノートの記載 3. 学内における事後学修 ・学生をグループに分けて、経験した実習内容について報告会を行う。 ・各グループに専任教員を配置して、適宜助言・指導を行う。 | 臨床実習 | ・事前に臨床実習要綱「臨床実習�供文�学）」を熟読し、授業にて学修した理学療法評価の知識・技術を習得しておく（6時間）。 ・事後には臨床実習の学修内容について振り返り、自己の課題について取り組む（4時間）。 |
| 評価方法 |
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| １）臨床実習��(見学)評価表による実習指導者の評価 ２）臨床実習��(見学)における出席状況 ３）実習生による臨床実習��(見学)報告書（ケースレポート）の内容 ４）実習生による臨床実習��(見学)日誌（デイリーノート）の内容 ５）学内における臨床実習��(見学)報告会での発表内容 成績は1）：50点 + 2）、3）、4）、5）：50点（計100点）とし、理学療法学科の専任教員により総合的に成績を判断する |
| 教科書 |
| 臨床実習要綱「臨床実習�供文�学）」 |
| 参考図書 |
| 備考 |
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| 理学療法学科全教員（鶯 春夫、柳澤幸夫、榎 勇人、平島賢一、芥川知彰、赤澤直紀、長田悠路、近藤慶承、日岡明美、廣瀬良平、大西康平、後藤 強）が指導に当たる。 オフィスアワー：オリエンテーション時に説明 （実習期間中は担任、副担任研究セミナー担当教員を中心に電話、メールなどにて対応） 代表教員（榎 勇人）実務経験 平成 9年4月〜平成12年3月 高知県農協総合病院（現 ＪＡ高知病院）に理学療法士として勤務 平成12年4月〜平成26年3月 高知大学医学部附属病院に理学療法士として勤務 |