徳島文理大学

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徳島文理大学短期大学部

【科目名】    看護教育学演習��

科目番号10389担当教員名上田　伊佐子単位2単位
科目群専門必修・選択選択開講期前期 対象年次2
授業概要
　看護教育学特論及び看護教育学演習�気能て世靴臣亮韻亡陲鼎い董�学生自らの焦点化した研究課題に関して、現在の教育・実践現場での実情を把握するためのフィールドワークを含めて実証的に検討するとともに、さらなる文献検討を重ねて研究の基盤を確かなものにする。
到達目標
１．知識（理解）：自ら焦点化した研究課題に関する献検討を重ねて研究の基盤を確かなものにして説明できる。
２．態度（関心・意欲）：自ら焦点化した研究課題の明確化に向けた文献検討とフィールドワークに意欲的に取り組む。
３．技能（表現）：研究課題を絞り込み適切な研究方法をプレゼンテーションできる。
４．思考・判断：明確にした研究テーマの研究背景、研究目的、研究デザイン、研究方法、倫理的配慮の思考を深め研究課題の展望を判断できる。
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】１−２回　教育的機能役割を果たすための基礎理論の理解演習教育的機能役割を果たすための基礎理論の理解に関する自己学習及び文献検討、プレゼンテーション資料作成(60分以上）
【2】３−４回　看護教育の場における理論活用の実際演習看護教育の場における理論活用の実際に関する自己学習及び文献検討、プレゼンテーション資料作成(60分以上）
【3】５−６回　自己の看護実践活動の評価・分析と課題抽出演習自己の看護実践活動の評価・分析と課題に関する自己学習及び文献検討、プレゼンテーション資料作成(60分以上）
【4】７−８回　課題抽出された看護実践活動と理論・概念の有用性の検討演習課題抽出された看護実践活動と理論・概念の有用性に関する自己学習及び文献検討、プレゼンテーション資料作成(60分以上）
【5】９−10回　看護教育の場における自己の研究課題の抽出演習看護教育の場における自己の研究課題に関する自己学習及び文献検討、プレゼンテーション資料作成(60分以上）
【6】11−12回　研究課題の抽出から研究テーマの選別と文献検索演習研究課題の抽出から研究テーマに関する自己学習及び文献検討、プレゼンテーション資料作成(60分以上）
【7】13ー15回　研究テーマの絞り込み：文献検討の活用演習研究テーマの文献検索(60分以上）
【8】16−18回　研究テーマの絞り込み：主要文献の一覧表の作成と再検討演習研究テーマの文献一覧作成(60分以上）
【9】19−21回　研究テーマの絞り込み：系統的文献レビューと考察演習研究テーマの絞り込み資料作成(60分以上）
【10】22ー23回　フィールドワークを通した自己の研究課題の明確化への支援演習フィールドワークに関する自己学習及び文献検討、プレゼンテーション資料作成(60分以上）
【11】24−25回　研究背景と研究の意義及び研究目的の明確化演習研究背景と研究の意義及び研究目的の資料作成(60分以上）
【12】26−27回　研究方法、研究対象、分析計画の明確化演習研究方法、研究対象、分析計画の資料作成(60分以上）
【13】28−29回　研究倫理の検討：人権尊重、自由意思の尊重、個人情報の保護、プライバシィー確保、守秘義務、利益相反など演習研究倫理審査委員会提出資料作成(60分以上）
【14】30回　研究計画書の点検と推敲演習研究計画書のプレゼンテーション資料作成(60分以上）
評価方法
プレゼンテーションと討議（資料作成含む）　40％
最終レポート　40％
授業への参加状況　20％
演習のプレゼンテーション、レポートは随時ルーブリックでフィードバックする。
教科書
特に指定しない
参考図書
舟島なおみ：看護教育学研究、医学書院
箕浦康子：フィールドワークの技法と実際　ミネルヴァ書房
佐藤郁也：フィールドワーク　増補版　新曜社
備考
１．既習学習内容の学びを活かすこと
２．本科目での学びを「看護教育学特別研究」に発展的に生かすこと
オフィスアワー：月曜日16：30〜18：00　
研究室（3号館10Ｆ）　iueta@tks.bunri-u.ac.jp　メールにて相談を適宜受け付け、個別に対応する。
1985年4月〜1988年3月　徳島大学病院看護師
1988年4月〜2015年3月　徳島県立富岡東高等学校看護科専攻科および川崎医療福祉大学において看護学教員