| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | ガイダンス 健康障害によりもたらされる問題 担当：南川 | 講義・ディスカッション | 健康障害よりもたらされる問題について、自分の意見をまとめる（1時間） |
| 【2】 | 健康障害と看護・ICFについて 担当：南川 | 講義・ディスカッション | 健康障害と看護についての文献検討と事後学習（1時間） |
| 【3】 | 療養支援に関連する看護理論�機粉躓〕�論） 担当：南川 | 講義・ディスカッション | 療養支援に関連する看護理論についての文献検索と事後学習（1時間） |
| 【4】 | 療養支援に関連する看護理論�供壁造澆竜粟徑�論） 担当：南川 | 講義・ディスカッション | 療養支援に関連する看護理論についての文献検索（2時間） |
| 【5】 | 療養支援に関連する看護理論�掘淵好肇譽好魁璽團鵐依�論） 担当：吉永 | 講義・ディスカッション | 療養支援に関連する看護理論についての文献検索（2時間） |
| 【6】 | 療養支援に関連する看護理論�検淵宗璽轡礇襯汽檗璽藩�論） 担当：吉永 | 講義・ディスカッション | 療養支援に関連する看護理論についての文献検索（2時間） |
| 【7】 | 療養支援が必要な人と家族に対する看護の役割�機｜甘�：吉永 | 講義・ディスカッション | 療養支援が必要な人と家族に対する看護の役割についての文献検討と事後学習（1時間） |
| 【8】 | 療養支援が必要な人と家族に対する看護の役割�供｜甘�：吉永 | 講義・ディスカッション | 療養支援が必要な人と家族に対する看護の役割についての文献検討と事後学習（2時間） |
| 【9】 | 療養支援が必要な疾患をもつ人のQOL、病気との共存について 担当：吉永 | 講義・ディスカッション | 療養支援が必要な疾患をもつ人のQOL、病気との共存についての文献検討と事後学習（1時間） |
| 【10】 | 疾患の療養に関する課題�機 ｜甘�：楊河 | 講義・ディスカッション | 疾患の療養に関する課題�気砲弔い討諒幻ジ‘い隼�後学習（1時間） |
| 【11】 | 疾患の療養に関する課題�供 ｜甘�：楊河 | 講義・ディスカッション | 疾患の療養に関する課題�気砲弔い討諒幻ジ‘い隼�後学習（1時間） |
| 【12】 | 疾患の療養に関する課題�掘 ｜甘�：楊河 | 講義・ディスカッション | 疾患の療養に関する課題�気砲弔い討諒幻ジ‘い隼�後学習（1時間） |
| 【13】 | 疾患の療養に関する課題�検 ｜甘�：楊河 | 講義・ディスカッション | 疾患の療養に関する課題�気砲弔い討諒幻ジ‘い隼�後学習（1時間） |
| 【14】 | 疾患の療養に関する課題�后 ｜甘�：楊河 | 講義・ディスカッション | 疾患の療養に関する課題�気砲弔い討諒幻ジ‘い隼�後学習（1時間） |
| 【15】 | 療養支援に関連した支援方法の検討、まとめ 担当：南川
| 講義・ディスカッション | 文献検討とレポート作成2時間 |
