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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 10009 | 担当教員名 | 高谷 嘉枝 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | １・２年 |
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| 授業概要 |
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| 保健・医療・福祉分野における看護職のマネジメントの仕組みを構造的・機能的・体系的・政策的に探究する。また、多職種との連携の在り方を考察し、教授・探究する。 |
| 到達目標 |
| １．保健・医療・福祉分野における看護職のマネジメントの仕組みを構造的・機能的・体系的・政策的に理解し、多職種と の連携の在り方を考察し、説明できる。 ２．医療安全に関する看護マネジメントを探究し、多職種との連携の在り方を理解し、説明できる。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 病院組織における看護部の組織の現状と課題の探究 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【2】 | 病院組織における看護部の人材育成の現状と課題の探究 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【3】 | 看護管理者のマネジメントプロセス、問題解決の探究 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【4】 | 看護マネジメントの構成要素の構造的・機能的探究 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【5】 | チーム医療における多職種間連携の現状と課題の探究 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【6】 | チーム医療における多職種間連携の政策的探究 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【7】 | 看護行政からみた看護の役割と責務、拡大の現状認識と探究 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【8】 | 看護管理における看護のグローバル化の探究 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【9】 | 看護管理者としてのマネジメントの組織的・制度的探究 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【10】 | 看護管理者としてのマネジメントの組織的・制度的開発 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【11】 | 看護専門職に影響を及ぼす医療安全に関する看護基礎教育の課題 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【12】 | 看護専門職に影響を及ぼす医療安全に関する現任教育の課題 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【13】 | 臨床現場における医療安全の現状と課題 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【14】 | 世界における医療安全の現状と課題 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 【15】 | 医療安全学のシステム構築の探究 | ディスカッション プレゼンテーション | 各自プレゼンテ-ションの準備をすすめる。 |
| 評価方法 |
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| 授業への参加状況、プレゼンテーション、討議、50％、終了後レポート 50％ （終了後レポート課題：看護専門職者として看護管理の意義の観点から、自己の課題を論述する。） |
| 教科書 |
| スティーブン・P・ロビンス、高木晴夫監訳：組織行動のマネジメント、ダイヤモンド社． ポール・ハーシィ、ケネス・H/ブランチャード、デューイ・H・ジョンソン、山本成二、山本あずさ訳：行動科学の展開【新版】、生産性出版、2006． |
| 参考図書 |
| 学習の進行に合わせ、適宜紹介する。 |
| 備考 |
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