| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | 理論看護学の課題と展望を探求する | 講義・討議 | |
| 【2】 | 人間関係論・ニード論の文献精読を通して、看護学における意義を究明する | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
| 【3】 | セルフケア理論・適応理論の文献精読を通して、看護学における意義を究明する | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
| 【4】 | 看護科学・健康理論の文献精読を通して、看護学における意義を究明する | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
| 【5】 | 現象学的看護理論の文献精読を通して、看護学における意義を究明する | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
| 【6】 | 看護理論と各自の研究課題の関連性を探究する（１） | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
| 【7】 | 看護理論と各自の研究課題の関連性を探究する（2） | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
| 【8】 | 各自の研究課題における概念枠組みを探究する（１） | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
| 【9】 | 各自の研究課題における概念枠組みを探究する（2） | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
| 【10】 | 各自の研究課題における概念枠組みを探究する（3） | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
| 【11】 | 看護学におけるナイチンゲールの業績を、文献精読を通して究明する | 講義・討議 | |
| 【12】 | ナイチンゲールの業績と各自の研究課題の関連性を探究する（１） | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
| 【13】 | ナイチンゲールの業績と各自の研究課題の関連性を探究する（2） | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
| 【14】 | 看護実践と研究および理論構築の関係を、自らの研究課題を通して探究する（１） | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
| 【15】 | 看護実践と研究および理論構築の関係を、自らの研究課題を通して探究する（2） | プレゼンテーション・討議 | プレゼンテーション準備 |
