| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | システムとシステム工学 | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 授業のあった当日に，教科書とノートを見返して，その日に何を学んだか思い出して欲しい． |
| 【2】 | システムの評価と評価手法 | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【3】 | システムの評価とトレードオフ | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【4】 | VE（価値，コスト，機能） | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【5】 | VE（特性要因図，なぜなぜ分析） | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【6】 | 発想支援法（KJ法，NM法） | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【7】 | 工程管理・スケジューリング（ガントチャート，イナズマ線図） | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【8】 | 工程管理・スケジューリング（マイルストーン管理，PERT） | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【9】 | 信頼性の解析（FMEA，FTA) | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【10】 | 最適化手法 | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【11】 | 安全（ハインリッヒの法則，不安全行動と不安全状態） | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【12】 | 安全（危険予知訓練） | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【13】 | 安全（リスクアセスメント） | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【14】 | 失敗学，有名な失敗事例 | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
| 【15】 | 特許 | 主として講義形式で授業を行い，理解を深めるため適宜演習を行う． | 教科書・ノートを見返して復習 |
