徳島文理大学

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徳島文理大学短期大学部

【科目名】    教育心理学(Educational Psychology)

科目番号11073担当教員名原田　耕太郎単位2単位
科目群資格必修・選択必修開講期後期 対象年次2年〜
授業概要
教育活動において重要となる、教育心理学の基本的な知識を概説する。
到達目標
教育活動における個々の問題に対する具体的な対応策を学ぶというよりも、教育活動を心理学の観点から捉え直し、改善や問題への対処を考える上での手がかりや枠組みを修得し、そのためのアイデアを提示できるようになる。
�ゞ軌蘓翰�学の基本的事項を理解する。
��教育活動における心理学の有効性に関心を持つ。
�６軌薐萋阿某翰�学の知見を応用できる。
�ざ軌薐萋阿鮨翰�学の観点から批判的に評価できるようになる。
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】教育心理学の課題講義（一斉講義）教育心理学を学ぶ意義を説明できるようになるよう自習する。（目安90分）
【2】発達過程の理解（１）
知的発達		講義（一斉講義）知的発達の過程と発達段階ごとの特徴について、教育場面と関連づけて理解するよう自習する。（目安90分）
【3】発達過程の理解（２)
心理社会的発達		講義（一斉講義）心理社会的発達の過程と発達段階ごとの特徴について、教育場面と関連づけて理解するよう自習する。（目安90分）
【4】適応と障害の理解学習の基礎（１）
記憶の過程		講義（一斉講義）記憶過程の理解と、それを教育場面へ応用するうえでのアイデアを持つことができるよう自習する。（目安90分）
【5】学習の基礎（２）
学習の過程(古典的条件付け)		講義（一斉講義）古典的条件付けとその応用について説明できるようになるよう自習する。（目安90分）
【6】学習の基礎（３）
学習の過程(道具的条件付け）		講義（一斉講義）道具的条件付けとその応用について説明できるようになるよう自習する。（目安90分）
【7】学習の基礎（４）
学習の認知理論		講義（一斉講義）認知心理学の立場から教授法や教材について評価、改善する視点を養うよう自習する。（目安90分）
【8】特別支援教育講義（一斉講義）特別な配慮のいる生徒への指導について説明できるようになるよう自習する。（目安90分）
【9】動機づけの過程講義（一斉講義）内発的動機づけと外発的動機づけとの関連を中心に動機づけの基本的な過程を説明できるよう自習する。（目安90分）
【10】動機づけと原因帰属講義（一斉講義）原因帰属、達成動機、失敗回避動機とその関連事項について説明できるようになるよう自習する。（目安90分）
【11】学級集団の理解講義（一斉講義）学級雰囲気と教育活動との関連性について、講義内容を踏まえて、持論を展開できるよう自習する。（目安90分）
【12】学級の人間関係講義（一斉講義）学級雰囲気や学級の人間関係と適応の問題について自習する。（目安90分）
【13】教育評価（１）
教育評価の意義		講義（一斉講義）教育評価に関する基本的事項を自らの言葉で説明できるよう自習する。（目安90分）
【14】教育評価（２）
テストをめぐる問題		講義（一斉講義）教育評価の課題をテストの作成と活用を中心に論じることができるよう自習する。（目安90分）
【15】まとめ講義（一斉講義）講義のまとめ（目安90分）
評価方法
試験(95％)と平常点(5%)で評価する。ただし、平常点において問題があると判断した場合は、試験の結果によらず不認定とする。
教科書
「使える」教育心理学　増補改訂版　北樹出版 服部環 監修 安齊順子・荷方邦夫編著 ISBN 9784779304675
参考図書
備考
復習の際には、教科書とノートを照合し、講義内容を再度まとめ直すよう心がける必要がある。
オフィスアワー：木曜10:30〜11:30 その他の時間帯では適宜対応する。　研究室（中央研究棟7F）