|
徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
TOP | 戻る |
| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 11117 | 担当教員名 | 渡邊 晋二 | 単位 | 2単位 |
|---|
| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 3年〜 |
|---|
| 授業概要 |
|---|
| 職業選択が人生の一生を決めかねないにもかかわらず、従来の進路指導はややもすると進学・就職の出口指導に偏りすぎた点がある。小・中・高校生一人一人のキャリアの発達を支援し、それぞれにふさわしいキャリアを形成していくために必要な意欲・態度を育てる教育方法について学習する。 |
| 到達目標 |
| �ヾ愎�･意欲･態度 学校教育と進路指導の意義と今日的課題について興味関心があり、意欲的に学習しようとしている。 �∋弭諭θ獣如ι集宗‘�くことの意義や目的について考え、表現できる。 �５伺宗ー�分の生き方を決定し自己実現を果たせるような、職業指導の在り方を考察できる。 �っ亮院ν�解 学校現場における職業指導の実務について、法制度、歴史的背景を踏まえて理解することができる。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | オリエンテーション、講義のねらいと進め方 | 講義と質疑応答 | 各自の就職活動状況についてまとめる（１時間） |
| 【2】 | 高校生の就職活動 | 講義と質疑応答 | 高校生の進路指導をまとめる（１時間） |
| 【3】 | ハローワークの業務、求人票について | 講義と質疑応答 | ハローワークの業務をまとめる（１時間） |
| 【4】 | 求人票について | 講義と質疑応答 | 求人票の内容を説明できるようにする（１時間） |
| 【5】 | しごとプラザ見学 | 現地見学 | しごとブラザのシステムを体験したことを整理する（１時間） |
| 【6】 | 公正な採用選考に向けて�機柄換餽眦�学校統一用紙の変遷） | 講義と質疑応答 | 公正な採用選考に向けたこれまでの取組をまとめる（１時間） |
| 【7】 | 公正な採用選考に向けて�供文�正な採用選考とは何か） | 講義と質疑応答 | 就職試験の際、受験者に何を求めるかをまとめる（１時間） |
| 【8】 | 公正な採用選考に向けて�掘併杏�樹脂事件の最高裁判例から考える） | 講義と質疑応答 | 憲法、法律的な内容をまとめる（１時間） |
| 【9】 | 公正な採用選考に向けて�検丙陵兌圓領�場で面接試験を考える） | 講義と質疑応答 模擬面接の実施 | 模擬面接での質問事項を整理する（１時間） |
| 【10】 | 職業に関する法規�機雰�法、労働三法） | 講義と質疑応答 | 【予習】日本国憲法に保障される基本的人権について予習する（１時間） |
| 【11】 | 職業に関する法規�供箆�働関係法規） | 講義と質疑応答 | 【予習】労働関係の法律名を調べる（１時間） |
| 【12】 | 職業と資格�機併餝覆亮鑪爐醗婬繊� | 講義と質疑応答 専門教科における指導案の作成 | 職業と資格についてまとめる（１時間） |
| 【13】 | 職業と資格�供平Χ帆�択につながる資格） | 講義と質疑応答 発表 | 【予習】指定する資格について必要なプロセスを予習する（１時間） |
| 【14】 | グローバル化する産業 | 講義とプリント | プリントをまとめる（１時間） |
| 【15】 | 科学技術と産業 | 感想文と指定用紙の記入 | 指定用紙をまとめる（１時間） |
| 評価方法 |
|---|
| 試験（70）、レポート（20）、学習態度（10）による総合評価 試験結果、レポートの講評については、授業時にフィードバックします。 |
| 教科書 |
| 必要に応じてプリントを用意します。 |
| 参考図書 |
| 「高等学校キャリア教育の手引き」文部科学省（ウェブサイト） 「学校教育とキャリア教育の創造」渡辺三枝子・鹿島研之助著 学文社 2205円 「働くということ」坂東眞理子 ＮＨＫ出版 800円 「進路指導の理論と実践」小竹正美・山口政志・吉田辰雄著 日本文化科学社 2625円 |
| 備考 |
|---|
| この科目は、高等学校「工業」の教員免許取得を目指すために開講されています。教員免許を取得しない学生の受講も可能ですが、内容は教員免許のためのものです。 ◆オフィスアワー １０：００〜１２：００（月曜日〜金曜日） ４号館１階学生部 【科目ナンバー】ECTL395L ◆実務経験…埼玉県公立高等学校教員（５年） 香川県公立高等学校教員（３１年） |