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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 00235 | 担当教員名 | 古田 昇 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 一般 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 1年 |
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| 授業概要 |
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| 日本や世界の自然環境と人間活動との結びつきを理解するために、ひとびとが生活している地表でのさまざまな事象を例に学び、環境と共生する持続可能な生活への視点を養うことを目ざします。 |
| 到達目標 |
| 日本や世界のさまざまな地域の特徴を、３つ以上例をあげて説明できる。 さまざまな主題図があることを理解し、その使い方を2つ以上例をあげて説明できる。 地域間の交流にはネットワークが係わっていることを、具体的に説明できる。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 地球環境と人間活動-自然環境・産業活動・居住と移動 | 講義 | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【2】 | 世界の地形環境−日本と異なる山や川 | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【3】 | 日本列島の地形環境−水の豊かな地域、乏しい地域 | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【4】 | 世界の気候環境と植生−草、木、林 | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【5】 | 日本列島の気候環境と植生−森とはなにか | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【6】 | 生業に必要な土 | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【7】 | 資源の偏在と枯渇、再生への道 | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【8】 | 世界の水産業-枯渇、保護 | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【9】 | 化石燃料と代替エネルギー | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【10】 | 工業化と雇用-ローテク、ハイテク | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【11】 | 流通と貿易−原料と製品 | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【12】 | 鉱山はどこにあるのか | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【13】 | 情報ネットワーク社会 | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【14】 | 都市と村落の環境地理−ヒートアイランドと限界集落 | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 【15】 | 地理的視野の拡大とエクメーネ | 講義＋ミニワーク | 授業中の地図作業（ミニワーク）の完成 キーワード（授業中に指示）の確認・ノートへの整理 |
| 評価方法 |
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| 授業時に数回実施する小テストや課題、受講態度などにもとづく平常点評価を重視し、期末試験（持ち込み不可）の結果を総合評価します。具体的には初回の講義時に示します。 |
| 教科書 |
| 使用しません。中学・高校時に購入した地図帳を持参して下さい。 |
| 参考図書 |
| 野尻亘・古田昇『地球市民の地理学』,晃洋書房,2006. このほか、授業中に適宜指示する。 |
| 備考 |
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| 高校までの地理の履修の有無を問いません。地理学習を進める第一歩は理解することであり、こまかな地理的事象を丸暗記しないことです。地球的な視野から一緒に勉強しましょう。 |