| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 序 社会福祉のあゆみを学ぶ | | |
| 【2】 | 貧困問題の発生と旧救貧法及びその社会思想：貧困問題、旧救貧法、スミス、マルクス、ベンサム | | |
| 【3】 | 新救貧法の成立：ギルバート法、新救貧法、J.S.ミル | | |
| 【4】 | 民間福祉部門の役割：労働者の相互扶助、自由主義的慈善事業、COS、リッチモンド、セツルメント運動 | | |
| 【5】 | 社会主義の台頭：ユートピア社会主義、マルクス社会主義、フェビアン社会主義、 | | |
| 【6】 | 貧困調査の意義：ブースの貧困調査、ラウントリーの貧困調査 | | |
| 【7】 | 救貧法の廃止と擁護を巡る対立：ビアトリス・ウェッブ、救貧法および貧困救済に関する王立委員会 | | |
| 【8】 | ベヴァリッジ体制の確立と展開：ベヴァリッジ委員会、社会保障の具体化・法制化、貧困の再発見 | | |
| 【9】 | パーソナル・ソーシャル・サービスの形成と展開：シーボーム報告、コミュニティ・ケア、ノーマライゼーション | | |
| 【10】 | 近年のイギリスにおける福祉改革：サッチャリズム、コミュニュティケア、福祉多元主義、ブレア以降の展開 | | |
| 【11】 | 我が国の第2次世界大戦前の慈善・社会事業：隣保相扶、セツルメント運動、感化救済事業から社会事業へ | | |
| 【12】 | 我が国の第2次世界大戦後の社会福祉：占領期、高度経済成長期、社会保障運動の発展、1980年代 | | |
| 【13】 | 新しい社会福祉の動き：社会福祉計画化の時代、社会福祉基礎構造改革 | | |
| 【14】 | 社会福祉思想の軌跡：イギリスの社会福祉思想のあゆみ、日本の社会福祉思想のあゆみ | | |
| 【15】 | まとめ | | |
