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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 00095 | 担当教員名 | 岡地 ナホヒロ | 単位 | 4単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 必修 | 開講期 | 通年 | 対象年次 | 4年 |
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| 授業概要 |
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| 英作文の書き方を取り扱う。授業では、主に英語のエッセイを書いてもらう。まずテーマを決めて、そのテーマにそってそれぞれが英文を考える。どのように筋道を立てて書いてゆくかを、授業で検討したい。英語は、授業中に添削することになる。 |
| 到達目標 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | イントロダクション | ||
| 【2】 | Conclusionsから始める場合。 | ||
| 【3】 | 同上（結果の理由を明確に書く） | ||
| 【4】 | Analysis | ||
| 【5】 | ブームを分析してみる | ||
| 【6】 | Theory | ||
| 【7】 | 実験を使って証明してみせる。 | ||
| 【8】 | Controversy | ||
| 【9】 | 賛成か、反対か、の立場を明確にして、書く。 | ||
| 【10】 | 同上 | ||
| 【11】 | Comparison | ||
| 【12】 | 比較して議論する。 | ||
| 【13】 | 同上 | ||
| 【14】 | Classification | ||
| 【15】 | 分類して議論を進める。 | ||
| 【16】 | 同上 | ||
| 【17】 | Instruction | ||
| 【18】 | アドヴァイスを与えながら、議論を進める。 | ||
| 【19】 | 同上 | ||
| 【20】 | History | ||
| 【21】 | 歴史的に議論を積み重ねてゆく。 | ||
| 【22】 | 同上 | ||
| 【23】 | Cause | ||
| 【24】 | 原因を探りながら議論を進めてゆく。 | ||
| 【25】 | 同上 | ||
| 【26】 | Process | ||
| 【27】 | 過程を明確にしながら議論を進めてゆく。 | ||
| 【28】 | 同上 | ||
| 【29】 | Explanation | ||
| 【30】 | まとめ | ||
| 評価方法 |
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| 授業ごとの英作文とテストのよる。 |
| 教科書 |
| 「Skills for Better Writing 」 Yumiko Ishitani Emma Andrews(著）南雲堂出版 １９９５円 |
| 参考図書 |
| 備考 |
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