| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 歯周疾患の現状と治療 歯周組織の構造と機能 歯周病の分類と原因（教科書��p2-42） | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | 歯周病の分類、原因 ペリオドンタルメディシン インプラント周囲疾患（45分） |
| 【2】 | 歯周治療の進め方 歯周病の検査 （教科書��p43-73） | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | 歯周基本治療の種類、目的（45分） |
| 【3】 | 歯周基本治療の内容と実際 （教科書��p74-86） | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式）、グループワーク | スケーリング・ルートプレーニングの術式（45分） |
| 【4】 | 歯科衛生アセスメントのための情報収集と情報処理（教科書��p77-82）、医療面接ロールプレイの準備 | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式）、ロールプレイ | 対象者からの情報収集、医療面接（45分） |
| 【5】 | 歯科衛生アセスメントのための情報収集と情報処理（教科書��p77-82）、医療面接ロールプレイ | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | 対象者からの情報収集、医療面接（45分） |
| 【6】 | 歯面の付着物・沈着物、歯周ポケット、歯の動揺度の検査（教科書��p91-99） 前歯部のスケーリング（教科書��p130-145） シャープニング（教科書��p154-160）実習と連動 | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | 歯の付着物・沈着物、歯周ポケット・歯の動揺度の検査、シックルスケーラーの基本操作（前歯部）、シャープニング（45分） |
| 【7】 | 臼歯部のスケーリング（教科書��p146-153） シャープニング（教科書��p155-160） 実習と連動 | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | シックルスケーラーの基本操作（臼歯部）、シャープニング（30分） |
| 【8】 | 口臭 分析のためのデータ その他の指数（教科書��p100-111） グレーシーキュレットによる前歯部のスケーリング（教科書��p173-174） シャープニング（教科書��p198-200） 実習と連動 | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | プラーク・歯石、歯周疾患の指数 グレーシーキュレットの基本操作（前歯部）・シャープニング（45分） |
| 【9】 | 画像（教科書��p111-115） 歯周病に関連する検査（教科書p��126-129）グレーシーキュレットによる下顎臼歯部のスケーリング（教科書��p163-172）実習と連動 | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | 口腔内写真、エックス線写真、歯周病に関連する検査、グレーシーキュレットの基本操作（下顎臼歯部）・シャープニング（45分） |
| 【10】 | グレーシーキュレットによる上顎臼歯部のスケーリング（教科書��p175-176）シャープニング（教科書��p198-200）実習と連動 | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | グレーシーキュレットの基本操作・シャープニング（上顎臼歯部）（30分） |
| 【11】 | 超音波スケーラ エアスケーラー（教科書��p161-172）実習と連動
ミラーテクニック 歯面研磨・歯面清掃 術後の洗浄（教科書��p172-184） | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | 超音波スケーラとエアスケーラーの原理、構造、特徴、操作方法、ミラーテクニック、歯面研磨・歯面清掃、術後の洗浄（45分） |
| 【12】 | 歯周外科治療 歯周外科治療の介助（教科書��p87-117） | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | 歯周外科治療の種類、器材（45分） |
| 【13】 | 歯周治療としての口腔機能回復治療 メインテナンスの内容と実際（教科書��p118-134） | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | 口腔機能回復治療の種類 メインテナンスの意義（45分） |
| 【14】 | フッ化物の応用 フッ化物洗口法（教科書��p184-200）う蝕活動性試験（教科書��p114-126） | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | フッ化物の基礎知識、フッ化物歯面塗布法、フッ化物洗口法、う蝕活動性試験（45分） |
| 【15】 | 小窩裂溝填塞法（教科書��p200-205）歯周治療における歯科衛生士の役割 リスクファクターなどに対する指導（教科書��p135-158） | 教科書に準じた講義、スライド（一斉講義形式） | 小窩裂溝填塞法の術式、実施後の指導、歯周治療における検査 リスクファクターなどに対する指導（45分） |
