| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | ガイダンス─演習の進め方─ | 講義 | レポートと論文の違いについてノートにまとめる（１時間） |
| 【2】 | 国語学的研究とは（１）─音声・音韻─ | 講義 | 日本語の音声・音韻の研究課題について、ノートにまとめる（１時間） |
| 【3】 | 国語学的研究とは（２）─文字・表記─ | 講義 | 日本語の文字・表記の研究課題について、ノートにまとめる（１時間） |
| 【4】 | 国語学的研究とは（３）─文法・敬語─ | 講義 | 日本語の文法・敬語の研究課題について、ノートにまとめる（１時間） |
| 【5】 | 国語学的研究とは（４）─語彙・語法─ | 講義 | 日本語の語彙・語法の研究課題について、ノートにまとめる（１時間） |
| 【6】 | 国語学的研究とは（５）─文章・文体─ | 講義 | 日本語の文章・文体の研究課題について、ノートにまとめる（１時間） |
| 【7】 | 研究テーマの選定（１）─研究論文の紹介と解説─ | 講義と質疑応答 | 授業で紹介した論文を参考にして、研究テーマを考える（１時間） |
| 【8】 | 研究テーマの選定（２）─仮設定とサンプル調査─ | 講義と質疑応答 | 授業をふまえて仮の研究テーマを設定し、サンプル調査をしてみる（１時間） |
| 【9】 | 研究テーマの選定（３）─仮設定とサンプル調査─ | 講義と質疑応答 | 授業をふまえて仮の研究テーマを設定し、サンプル調査をしてみる（１時間） |
| 【10】 | 題目発表 | 学生による発表と質疑応答 | 授業での質疑応答をふまえて、研究テーマを吟味する（１時間） |
| 【11】 | 個別指導と作業（１）─先行研究の調査─ | 学生による作業を個別に指導する | 図書館やインターネットで先行研究を探す（１時間） |
| 【12】 | 個別指導と作業（２）─先行研究の調査─ | 学生による作業を個別に指導する | 集めた先行研究を整理し、リストを作成する（１時間） |
| 【13】 | 個別指導と作業（３）─用例の収集と整理─ | 学生による作業を個別に指導する | 図書館や自宅で用例収集の作業を進める（２時間） |
| 【14】 | 個別指導と作業（４）─用例の収集と整理─ | 学生による作業を個別に指導する | 図書館や自宅で用例収集の作業を進める（２時間） |
| 【15】 | 個別指導と作業（５）─用例の収集と整理─ | 学生による作業を個別に指導する | 図書館や自宅で用例収集の作業を進める（２時間） |
| 【16】 | 中間発表（１）─夏季休暇中の作業報告を兼ねて─ | 学生による発表と質疑応答 | 授業での質疑応答をふまえて、研究方法・進め方を見直す（１時間） |
| 【17】 | 中間発表（２）─夏季休暇中の作業報告を兼ねて─ | 学生による発表と質疑応答 | 授業での質疑応答をふまえて、研究方法・進め方を見直す（１時間） |
| 【18】 | 中間発表（３）─夏季休暇中の作業報告を兼ねて─ | 学生による発表と質疑応答 | 授業での質疑応答をふまえて、研究方法・進め方を見直す（１時間） |
| 【19】 | 個別指導と作業（６）─論文構成の検討─ | 学生による作業を個別に指導する | 授業をふまえて、論文の構成（章立て）を作成する（１時間） |
| 【20】 | 個別指導と作業（７）─論文構成の検討─ | 学生による作業を個別に指導する | 授業をふまえて、論文の構成（章立て）に修正を加える（１時間） |
| 【21】 | 個別指導と作業（８）─用例の分析と考察─ | 学生による作業を個別に指導する | 収集した用例に検討を加えながら、分類する（２時間） |
| 【22】 | 個別指導と作業（９）─用例の分析と考察─ | 学生による作業を個別に指導する | 不足していると思われる用例を収集し、分類のしかたを検討する（２時間） |
| 【23】 | 個別指導と作業（１０）─用例の分析と考察─ | 学生による作業を個別に指導する | 用例の分類をふまえて、考察を加える（２時間） |
| 【24】 | 研究発表（１） | 学生による発表と質疑応答 | 授業での質疑応答をふまえて、問題点・課題を整理する（１時間） |
| 【25】 | 研究発表（２） | 学生による発表と質疑応答 | 授業での質疑応答をふまえて、問題点・課題を整理する（１時間） |
| 【26】 | 研究発表（３） | 学生による発表と質疑応答 | 授業での質疑応答をふまえて、問題点・課題を整理する（１時間） |
| 【27】 | 論文作成指導（１）─先行研究のふまえ方─ | 講義と学生による作業 | 先行研究をふまえて問題の所在を明らかにし、序論を作成する（２時間） |
| 【28】 | 論文作成指導（２）─論証の順序─ | 講義と学生による作業 | 論証の順序を考えながら、本論を作成する（２時間） |
| 【29】 | 論文作成指導（３）─論述の方法─ | 講義と学生による作業 | 論述の方法を吟味しながら、表現のしかたに修正を加える（２時間） |
| 【30】 | 総括 | 論文の講評 | 指摘された問題点をふまえて、論文に修正を加える（２時間） |
