| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | オリエンテーション：「初等教育方法論」の学びの意義、今後の授業のあり方、シラバス、評価方法、学習の仕方等について知る。 | 講義 | 学習した内容を復習する。(1H） |
| 【2】 | 教育方法の原理（１）自主性の原理、興味の原理、経験の原理を理解する。 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【3】 | 教育方法の原理（２）個性化の原理、社会科の原理を理解する。 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【4】 | 授業づくりの原則（１）授業指導の本質、方法、形態を理解する。 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【5】 | 授業づくりの原則（２）授業指導の計画（教材研究）のあり方を学ぶ。 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【6】 | 授業づくりの原則（３）授業指導の計画（指導案づくり）のあり方を学ぶ。 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【7】 | 授業づくりの原則 (４) 授業展開における教授行為（まなざし・語りかけ）のあり方を学ぶ。 | 講義、グループ討議 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【8】 | 授業づくりの原則（５）授業展開における教授行為（問いかけ）のあり方を学ぶ。 | 講義、グループ討議 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【9】 | 授業づくりの原則（６）授業展開における教授行為（答に絡み、答から始める）のあり方を学ぶ。 | 講義、グループ討議 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【10】 | 授業づくりの原則（７）授業展開における教授行為（つまずをひろって深める）のあり方を学ぶ。 | 講義、グループ討議 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【11】 | 授業づくりの原則（８）授業展開における教授行為（班におろして広げる・接続語で関わり合いをつくる・ねうちづけ）のあり方を学ぶ。 | 講義、グループ討議 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【12】 | 授業づくりの実践（１）認識教科（国語・社会）を中心とした授業の参観＝分析による教授行為の具体的・実践的なあり方を学ぶ。 | 講義、グループ発表 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習し、グループで発表できるようにしておく。(1H） |
| 【13】 | 授業づくりの実践（２）認識教科（算数・理科）を中心とした授業の参観＝分析による教授行為の具体的・実践的なあり方を学ぶ。 | 講義、グループ発表 | 学習した内容について配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容を配付資料をもとに予習し、グループで発表できるようにしておく。(1H） |
| 【14】 | 授業づくりの実践（３）技能教科を中心とした授業の参観＝分析による教授行為の具体的・実践的なあり方を学ぶ | 講義、グループ討議 | 学習した内容について配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容を配付資料をもとに予習し、グループで発表できるようにしておく。(1H） |
| 【15】 | 総括：授業内容の補足、理解不十分な内容の説明、課題として配付した資料の解説等を聞く。 | 講義 | 学習した内容を復習する。(1H） |
