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¡üDavis, et al., p. 20
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¥Æ¥­¥¹¥ÈDavis, W. B., Gfeller, K. E. and Thaut, M. H. (2015). ²»³ÚÎÅË¡ÆþÌç: ÍýÏÀ¤È¼ÂÁ© [An introduction to music therapy: Theory and practice] (Vols. 1-3). (3rd ed.). (F. Kuribayashi Trans.). Sapporo, Japan: Ichibaku Shuppansha Publishing. (Original work published 2008). ¤ò¿Þ½ñ´ÛÆâ¤Î¹ØÇã¤Ç¹ØÆþ¤¹¤ë¡£

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¡¦Davis et al., p. 20

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¡¦Davis et al, p. 27
¡¦Wheeler, Clientele and Settings, p. 7

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¡¦Davis et al., p. 29
¡¦Wheeler, Clientele and Settings, p. 7

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¡¦Bruscia, 2001, p. 7-8
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¡¦Davis et al, p. 33
¡¦Wheeler,
¡¦Education and Clinical Training, p. 9
¡¦Board Certification and Licensure, p. 10

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¡¦Davis et al, p. 35
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¡¦Publications, p. 10
¡¦International Scope, p. 12

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¡¦Wheeler, Interdisciplinary Collaboration, p. 13
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¡üBruscia, 2001, Chap. 7&9

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¡üBruscia, Chap. 10
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Chap.1¤Î¼ÂÁ©Îã¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡¢¥Î¡¼¥È¤Î¥«¥Æ¥´¥ê¡¼¤Î¹àÌܤÀ¤±¤ò¤ß¤ÆÆâÍƤϤߤº¤Ë½ñ¤¯¡£¡ÊA: 45ʬ¡Ë¡£
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¡Ú10¡ÛDr.RohrbacherÄêµÁ¤Î²»³ÚÎÅË¡¤Îµ¡Ç½
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Salmon¤Î¥Ó¥Ç¥ª¤ò¸«¤Æ¡¢HO¤Î¼ÁÌä¤ËÅú¤¨¤ë¡Ê²Õ¾ò½ñ¤­¤Ç¤Ï¤Ê¤¤¡Ë¡£¡ÊA: 90ʬ¡Ë
¡Ú11¡ÛAMTA Official Documents ¡ÎChap. 15: Part 1¡Ï

Treatment Process
¡üAMTA Standards of Clinical Practice
¡¦Referral & Acceptance
¡¦Assessment
¡¦Treatment Planning
¡¦Implementation
¡¦Documentation
¡¦Termination of Services
¡¦Continuing Education
¡¦Supervision

¡üDavis, et al., Chap.15, p. 137
¡üCBMT Board Certification Domains
¡üWheeler, Chap.1, p. 6

¡üAMTA Code of Ethics
¡¦Davis et al., Chap.15, p. 155
¡¦Davis et al., Chap.15 ʸ²½Åª¤ÊŬ³ÊÀ­p. 159

¡üAMTA Professional Competencies
¡¦Davis et al., Chap.15, 161
¹ÖµÁ¤È¥Ç¥£¥¹¥«¥Ã¥·¥ç¥ó»öÁ°³Ø½¤
Àè¤Î3¤Ä¤Î¡ÖAMTA Documents¡×¤òξÌÌ°õºþ¤·¡¢4¤Ä»ß¤á¤¹¤ë¡£¡ÊD: 10ʬ¡Ë
¡ÖSU Model Documents¡×¤òÊÒÌÌ°õºþ¤·¡¢º¸¾å¥Û¥Á¥­¥¹»ß¤á¤ò¤¹¤ë¡£¡ÊD: 5ʬ¡Ë
CBMT¤Î¥µ¥¤¥È¤«¤é¡¢º¸µ­¤Î¥É¥­¥å¥á¥ó¥È¤ò¥À¥¦¥ó¥í¡¼¥É¤·¡¢Î¾ÌÌ°õºþ¡¢4¤Ä»ß¤á¤¹¤ë¡£¡ÊD: 10ʬ¡Ë
Chap.15 ²»³ÚÎÅË¡¤Î¼£ÎÅ¥×¥í¥»¥¹¥Ñ¡¼¥È1:
Î×¾²¤Î¥×¥í¥»¥¹p. 137-155¤òÆɤࡣ¡ÊD: 45ʬ¡Ë
ÀìÌ翦¤È¤·¤Æ¤ÎÎÑÍýp. 155-159¤òÆɤࡣ¡ÊD: 15ʬ¡Ë
¸Ä¿ÍŪ»ñ¼Áp. 161-163¤òÆɤࡣ¡ÊD: 10ʬ¡Ë

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¼ø¶È¤ò¼õ¤±¡¢¤Þ¤¿¥Ñ¡¼¥È1¤ÎÍ×Ìóp. 163¤òÆɤó¤Çp. 165¤Î¼ÁÌä¤ËÅú¤¨¤ë¡£¡ÊA: 90ʬ¡Ë
¡Ú12¡Û¥¢¥»¥¹¥á¥ó¥È¤È¥×¥í¥°¥é¥à¥×¥é¥ó¥Ë¥ó¥°I ¡ÎChap. 15: Part 1¡Ï
¡üMusic Activities – Domains & Sub-Domains – Functions of MT

¡üMT Foundations
Philosophies¡ÊPhilosophical Orientations¡Ë& Approaches
¡¦Davis et al., Chap. 15, p. 166
¡¦Wheeler, Contents xviii
¡¦Psychodynamic Approaches
¡¦Humanistic Approaches
¡¦Cognitive-Behavioral Approaches
¡¦Developmental Approaches
¡¦Nordoff-Robbins Music Therapy
¡¦The Bonny Method of Guided Imagery and Music
¡¦Analytical Music Therapy
¡¦Neurologic Music Therapy
¡¦Community Music Therapy
¡¦Music Therapy in Expressive Arts

¡üMT Methods
¡üImprovisation in MT Practice
¹ÖµÁ¤È¥Ç¥£¥¹¥«¥Ã¥·¥ç¥ó»öÁ°³Ø½¤
¡ÖMT Methods¡× ¤È ¡ÖImprovisation in MT Practice¡×¤òξÌÌ°õºþ¡£¡ÊD: 5ʬ¡Ë
¥Ñ¡¼¥È2: ²»³ÚÎÅË¡¤Î¥¢¥×¥í¡¼¥Á
[*¤Î¤¢¤ë¤â¤Î¤ò¤È¤¯¤ËÆɤà]¡ÊD: 90ʬ¡Ë
¡¦Îã¤ÈÄêµÁ* p. 166-171
¡¦²»³ÚÎÅË¡¥¢¥×¥í¡¼¥Á¤Ø¤Î±Æ¶Áp. 171-173
¡¦Î×¾²¤Ç¤ÎÁªÂò¤ËÍ¿¤¨¤ë±Æ¶Á* P. 173-179
¡¦²»³Ú¶µ°é¤«¤éȯŸ¤·¤¿¥¢¥×¥í¡¼¥Á
¡¦²»³ÚÎÅË¡¥¢¥×¥í¡¼¥Á* p. 185-203
¡¦ÀÞÃï·¿¤¢¤ë¤¤¤ÏÅý¹ç·¿* p. 203

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¢¢Davis et al.¤Ç¾Ò²ð¤µ¤ì¤Æ¤¤¤ë²»³ÚÎÅË¡¤Î½ÅÍפʥ¢¥×¥í¡¼¥Á¤ò¥ê¥¹¥È¤¹¤ë¡£¤µ¤é¤Ë¡¢º¸µ­¤ÎWheeler¤Îµó¤²¤¿²»³ÚÎÅË¡¤Îů³ØŪ»Ö¸þ¤È²»³ÚÎÅË¡¥¢¥×¥í¡¼¥Á¤«¤éDavis¤Ë¤Ê¤¤¤â¤Î¤ò¥ê¥¹¥È¤Ë²Ã¤¨¤ë¡£¡ÊA: 45ʬ¡Ë
¢¢²»³ÚÎÅË¡¤Ç¤è¤¯¤â¤Á¤¤¤é¤ì¤ë¡Ö²»³Ú¤ÎÍ×Áǡפȡֲ»³Ú·Á¼°¡×¡¢¡Ö²»³Ú¤Î¥¹¥¿¥¤¥ë¡×¤òµó¤²¤ë¡£¡ÊA: 15ʬ¡Ë
¡Ú13¡Û¥¢¥»¥¹¥á¥ó¥È¤È¥×¥í¥°¥é¥à¥×¥é¥ó¥Ë¥ó¥°II
¡üMT Objectives
­¡MT Objectives
­¢Mediating Conditions
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¡üDr. Rohrbacher¤ÎÄêµÁ
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¡ÖMeasurable Goals & Objectives¡×¤ò°õºþ¤·¤ÆÆɤࡣ¡ÊD: 30ʬ¡Ë
¡ÖReview- Mediating Conditions¡×¤ò°õºþ¤·¤ÆÆɤࡣ¡ÊD: 30ʬ¡Ë

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¼ø¶È¤ò1¿Í¤ÇºÆ¸½¤¹¤ë¡£¡ÊA: 60ʬ¡Ë
¡Ú14¡Û¥¢¥»¥¹¥á¥ó¥È¤È¥×¥í¥°¥é¥à¥×¥é¥ó¥Ë¥ó¥°III
¡üProcedures VS. Strategies

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¡üDavis, et al., Chap.8, p. 143
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¡¦Boxill, p. viii
¡¦Wheeler, Chap.1, p. 8: Music Therapy, Music Medicine, Music Education, and Other Practices

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Bruscia, 2001, p. 9-13¤òÆɤࡣ¡ÊD: 30ʬ¡Ë
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