| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | オリエンテーション：「児童教育方法論特論�供廚粒悗咾琉婬繊∈８紊亮�業のあり方、シラバス、評価方法、学習の仕方等を知る。 | 講義 | 学習した内容を復習する。(H１） |
| 【2】 | 学級における三つの集団観 | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【3】 | 管理的習団＝能力主義的集団観 | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【4】 | 適応的集団観＝平均的民主主義 | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【5】 | 自治的集団=規律を創造する集団 | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【6】 | 学級をどうとらえるか（１）−「伝達」か「媒介」か− | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【7】 | 学級をどうとらえるか（２）−「訓育」概念とは何か− | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【8】 | 全員の「やる気」と学級集団の指導（１）−「参加」と「出席」の違い− | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【9】 | 全員の「やる気」と学級集団の指導（２）−学級集団づくりの指導のあり方− | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【10】 | 学級集団づくりは授業をどう変えるか（１）ー訓育課程の論理− | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【11】 | 学級集団づくりは授業をどう変えるか（２）ー 授業過程の論理− | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【12】 | 学級集団づくりは授業をどう変えるか（３）−授業における集団づくりの可能性− | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【13】 | 主体形成の論理とは何か（１）−主体とは何か− | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する(1H）。次時内容について配付資料をもとに予習する。(1H） |
| 【14】 | 主体形成の論理とは何か（２）−主体形成のための指導のあり方− | 講義、質議応答 | 学習した内容を配付資料をもとに復習する。(1H） |
| 【15】 | 総括：授業内容の補足、理解不十分な内容の説明、課題として配付した資料の解説等を聞く。 | 講義 | 学習した内容を配布資料をもとに復習する。(1H） |
