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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 12625 | 担当教員名 | 島 治伸 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 大学院(心理)１年 |
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| 授業概要 |
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| ヒトの発達と障害および疾患に関する基礎的な知識を身につけ、心理臨床に必要なスキルについて学ぶ。 中でも、発達途上でおこる「心身の病気」について、その当事者（子ども）・保護者・関係者への臨床心理的なサポートについて考察する。特に、病気療養児に関わる支援者との連携と、自閉症スペクトラムに関する支援については、具体的な事例をもとに考察することとする。 |
| 到達目標 |
| 子どもの発達に関わる公認心理師や臨床心理士として必要不可欠な、発達及び発達上の障害・疾患の基礎的な知識と対応スキルの概要を学び、実際の臨床場面でどのように考えて行動できるかについて検討できることを目標とする。 �｜亮院�発達の機序及び障害・疾患の基礎的知識、��態度：課題レポートの作成、�５伺宗�発達検査の解釈の仕方、�せ弭諭θ獣如Д謄好肇丱奪謄蝓爾肇▲札好瓮鵐函�トータルで支援技術の基礎を身につける |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
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| 【1】 | 発達と障害・疾病にかかる諸問題と臨床心理学的サポート（臨床発達心理学の視点から） | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【2】 | 児童福祉分野における公認心理師（臨床心理士・臨床発達心理士等）の臨床的実践 | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【3】 | 視覚や聴覚の発達と障害にかかわる臨床心理学的サポート | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【4】 | 認知処理機能（知的発達と障害、言語の発達と障害）の発達と障害にかかわる臨床心理学的サポート | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【5】 | 意思表出機能（運動機能と肢体不自由、重症心身障害）の発達と障害にかかわる臨床心理学的サポート | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【6】 | 認知処理機能（学習障害、注意欠陥多動性障害）の発達と障害にかかわる臨床心理学的サポート | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【7】 | 認知処理機能（自閉症スペクトラム）の発達と障害にかかわる臨床心理学的サポート | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【8】 | 健康障害（内部障害、難病・病弱・身体虚弱）の発達と障害にかかわる臨床心理学的サポートの概要 | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【9】 | 病気の子どもへの臨床心理学的サポート（小児慢性特定疾患、小児がんなど１） | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【10】 | 病気の子どもへの臨床心理学的サポート（小児慢性特定疾患、小児がんなど２） | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【11】 | 病気の子どもへの臨床心理学的サポート（小児慢性特定疾患、小児がんなど３） | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【12】 | 子どもの精神疾患の概要と臨床心理学的サポート（統合失調症、双極性障害、身体表現性障害など） | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【13】 | 自閉症スペクトラムへのTEACCHの概念と支援方法の概要 自閉症スペクトラムへの応用行動分析による支援の概要 | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【14】 | 自閉症スペクトラムへの感覚統合訓練による支援の概要と臨床発達心理学的サポート | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 【15】 | AACの概念とe-ATによる発達およびコミュニケーション支援の概要 | 講義と演習 | 配付資料に基づく予習・復習(90分) |
| 評価方法 |
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| 毎回のレポート(50%)、課題レポート(50%)によって評価する。 |
| 教科書 |
| 「発達心理学」（公認心理師カリキュラム準拠シリーズ）秦野悦子・近藤清美編、2020、医歯薬出版 「新・エッセンシャル子ども家庭福祉論 (新エッセンシャル)」千葉茂明編、2019、みらい （必ず購入をしなければならないことは無い） |
| 参考図書 |
| 「教育福祉関係者のための児童虐待と障害者虐待」島治伸他、2019、ジアース教育新社 「新版 知的・発達障害児の学習 心理と指導支援」梅谷忠勇編、2017、田研出版 「特別支援児の心理 新版」梅谷忠勇編、2015、北大路書房 「特別支援教育時代のコミュニケーション支援」島治伸他、2011、ジアース教育新社 （必ず購入をしなければならないことは無いが参考テキストとして使用する） |
| 備考 |
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| 関係領域の外部講師による講義の補助もある。 （オフィスアワー：月曜日５講時目） クラス コード eiavcnk Meet のリンク https://meet.google.com/lookup/bqzxako3dx 1975.12 慶応義塾大学病院職員（医学部嘱託） 1979.04 徳島県公立学校教員（病弱及び肢体不自由養護学校） 1994.03 臨床心理士資格認定（第3862号） 1999.10 学校心理士資格認定（第99224号） 2001.04 香川医科大学医学部非常勤講師(行動科学／臨床心理的地域援助） 2002.04 徳島県県教育委員会学校教育課指導主事 2003.04 文部科学省初等中等教育局調査官 2019.02 公認心理師登録（第3112号） |