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徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 12998 | 担当教員名 | 長岡 強 | 単位 | 1単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 必修 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 1年 |
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| 授業概要 |
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| 本授業では、保育の現場で求められる「図画工作」に関する知識や技法について習得する。 この授業では、絵画、粘土遊び、デザイン領域など多岐にわたり技法研究を行う。 最後に技法研究の集大成として、これらの技法を使った「空想画」と取り組む。 |
| 到達目標 |
| 様々な表現の演習を通して、幼児の造形活動や表現技術について理解し、「表現」関係の授業を展開するための実践的指導力を身につけることを到達目標とする。 重視する観点 �〕鳥�の造形表現の理解 �⊃浸�ごとでない主体的な意欲的な取り組み �Ｈ�的な表現技術 �ぅ�リジナルな造形思考 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | オリエンテーション、幼児教育における「表現」のねらい | 一斉講義形式 | 学習のまとめをする（30分） |
| 【2】 | クレヨンとパス | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 作品の構想を練る(30分） |
| 【3】 | スクラッチ | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 作品の構想を練る(30分） |
| 【4】 | はじき絵・ドリッピング（たらし絵） | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 作品の構想を練る(30分） |
| 【5】 | にじみ表現 | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 作品の構想を練る(30分） |
| 【6】 | ぼかし表現 | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 作品の構想を練る(30分） |
| 【7】 | デカルコマニー | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 作品の構想を練る(30分） |
| 【8】 | マーブリング | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 作品の構想を練る(30分） |
| 【9】 | ドリッピング | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 作品の構想を練る(30分） |
| 【10】 | スタンピング | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 作品の構想を練る(30分） |
| 【11】 | ローラー遊び・スパッタリング | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 作品の構想を練る(30分） |
| 【12】 | コーラージュ | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 作品の構想を練る(30分） |
| 【13】 | 技法研究の活用「空想画」としてまとめる（下絵） | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 事例を参照しながら「空想画」の構想を練る(30分） |
| 【14】 | 技法研究の活用「空想画」としてまとめる（着彩） | 一斉講義形式と作品制作(演習） | 事例を参照しながら「空想画」を完成させる(60分） |
| 【15】 | 講評会とまとめ | 一斉講義形式と討議 | 学習のまとめをする(60分） |
| 評価方法 |
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| 平常点（遅刻すると制作のコンセプトがつかめないので注意する）１０％ 作品の制作状況・表現の追求（独創性・フィードバックした作品を重視する。安易にスマホ等の画像から引用しないこと）３０％ 提出作品の評価６０％ |
| 教科書 |
| 『保育所保育指針』『幼稚園教育要領』『幼保連携型認定こども園 教育・保育要領解説』 |
| 参考図書 |
| 適宜、関係資料や参考図版の配付を行う。 |
| 備考 |
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| ・授業で必要な画材や用具は，全てこちらで用意する。 ・運動性があり汚れてもよい服装で授業に臨むこと。 ・課題提出のため，授業以外に製作を必要とすることがある。美術教室の空き時間を有効的に利用すること。 ・オフィスアワー 月曜日4講時5講時(昼休み時間は，いつでも可） 研究室（14号館３階） |