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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 13080 | 担当教員名 | 桃井 克将 | 単位 | 1単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 必修 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 2 |
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| 授業概要 |
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| 障害児保育�気燃悗鵑世海函∧欅藜遜�で体験したこと等を基に事例研究を中心に演習形式で学ぶ。 |
| 到達目標 |
| 知識(理解):障害の概念と障害児保育の理念・歴史的変遷について説明できる。 態度(関心・意欲):現在の障害児保育を批判的に吟味する態度を見につける。 技能(表現):事例において学んだ事柄について、障害児保育の課題も含めながら「自分の意見」を述べることが出来る。 思考・判断:障害児保育における実践方法を使用することが出来る。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 指導案の作成 | 講義・演習 | 【事前学習】前期の講義（障害児保育�機砲燃悗鵑世海箸鬚泙箸瓩討�く。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【2】 | 個別の支援計画 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【3】 | 保護者や家庭に対する支援 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【4】 | 地域の専門機関との連携 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【5】 | 小学校との連携 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【6】 | 福祉脅威kにおける現状と課題 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【7】 | 【グループ学習・発表】障害児保育の実際 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【8】 | 【グループ学習・発表】障害児保育の実際 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【9】 | 【グループ学習・発表】障害児保育の実際 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【10】 | 【グループ学習・発表】障害児保育の実際 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【11】 | 【グループ学習・発表】障害児保育の実際 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【12】 | 【グループ学習・発表】障害児保育の実際 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【13】 | 【グループ学習・発表】障害児保育の実際 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【14】 | 【グループ学習・発表】障害児保育の実際 | 演習・事例研究・発表 | 【事前学習】事例をまとめておく。 【事後学習】講義で学んだことをまとめておく。 |
| 【15】 | まとめ | 講義 | 【事前学習】教科書を読んでおく。 【事後学習】これまでの講義で学んだことをまとめておく。 |
| 評価方法 |
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| 講義態度・講義での取り組み 100％ 欠席が5回を超えるある者は、期末試験の受験資格を与えない。 講義開始後30分を超えて出席した者は、その回は欠席扱いとする。 試験は行いませんので、講義における取り組みを評価します。 |
| 教科書 |
| 基本保育シリーズ17 障害児保育 中央法規 |
| 参考図書 |
| 適宜指示 |
| 備考 |
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| 演習形式で行います。ｸﾞﾙｰﾌﾟで意見をまとめるなど、学生主体の講義ですので、意欲的に参加してください。 オフィスアワー 月曜日9：00〜10：30 研究室 |