| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | ガイダンス：講義の概要と進め方および評価方法など，子どもの運動能力の推移と現状，運動指導者としての視点・声かけ・体調管理等について | 講義および実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 授業の概要など要点について整理し，ストレッチ等，心身のコンディショニングを実施する(1h) |
| 【2】 | ストレッチ体操・体ほぐし運動，子どもの体力づくりのポイント | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 体ほぐし，体つくり運動についての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【3】 | 器械運動・マット運動の基礎・応用実技，マットあそびの紹介 | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 器械運動（マット実技）についての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【4】 | 器械運動・跳び箱運動の基礎・応用実技，跳び箱あそびの紹介 | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 器械運動（跳び箱実技）についての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【5】 | 器械運動・鉄棒運動の基礎・応用実技，鉄棒あそびの紹介 | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 器械運動（鉄棒実技）についての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【6】 | 体育器材の組合せ（器械運動器材）による運動の基礎・応用実技，グループあそびの紹介 | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 体育器材の組合せ，扱いについての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【7】 | 縄跳び（短・長縄）運動の基礎・応用実技，縄跳びあそびの紹介 | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 縄跳び（短・長縄実技）についての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【8】 | ボール運動（ソフトバレーボール）の基礎・応用実技，各種ボールあそびの紹介 | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | ソフトバレーボール運動についての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【9】 | ボール運動（バスケットボール）の基礎・応用実技，各種ボールあそびの紹介 | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | バスケットボール運動についての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【10】 | ボール運動（ティーボール・ドッジボール等）の基礎・応用実技，各種ボールあそびの紹介 | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | ティーボール運動についての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【11】 | 陸上運動（短距離走・リレー）の基礎・応用実技，走運動のあそびの紹介 | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 短距離走・リレー運動についての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【12】 | 陸上運動（走り幅跳び・高跳び）の基礎・応用実技，跳運動のあそびの紹介 | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 走り幅跳び・高跳び運動についての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【13】 | 体育器材を用いた幼児の基礎運動の指導・実践方法（幼児の運動特性に合わせた運動指導） | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 幼児の運動特性についての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【14】 | 伝承あそび，ごっこあそび等，幼児の運動あそびの指導・実践方法（動きやルールの工夫，導き方） | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 伝承あそびについての内容を整理し，ストレッチング等，心身のコンディショニングを実施する(1h） |
| 【15】 | 幼児・児童への運動指導（授業展開，お手本の示し方，評価観点等）について，指導対象別のグループ活動，授業総括 | グループワークおよび実技（各自の目標設定，成果，課題，感想等を所定のカードに記入し提出してもらう） | 運動評価の観点について内容を整理し，これまでの授業内容で学んだことに関しての要点を整理・理解する(1h) |
