徳島文理大学

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徳島文理大学短期大学部

【科目名】    学校安全

科目番号13751担当教員名佐藤　章単位2単位
科目群専門必修・選択選択開講期前期 対象年次3年
授業概要
　学校安全とは、児童生徒が健康で安全、安心できる学校生活を送るために、必要な資質や能力を養い、生命尊重を基盤として、他者や社会の安全にも貢献できる人材を育成することととらえている。
　本講義では、学校安全や危機管理の重要性を学習する中で、学校安全計画や救急救命体制が円滑に機能するように、養護教諭としてリーダーシップが発揮できる力量を身につける。
到達目標
�｜亮院瞥�解）：学校安全管理、安全教育についての理論と実践を学び、児童生徒の安全を守るために何をすべきかを知る。��態度（関心・意欲）：交通安全や防犯、防災など日常生活の中で自己と他者の命と安全を守るよう行動ができるようになる。�５伺宗壁集宗法С惺三汰瓦粒栃�野の課題をレポートにまとめたり、グループで討議などができる。�せ弭諭θ獣如Щ�故や災害を未然に防ぎ、被害を最小限に食い止めるために、個人として迅速に対応したり、組織的な対応をとることができるようになる。
　
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】学校安全・危機管理の概要
　　　　　　学校安全の意義とその目標		一斉講義形式これまでに経験したヒアリハット体験をまとめる。1時間
【2】子どもを取り巻く危険と事件・事故（１）
　発達段階ごとの心身と行動の特徴、子どもの事故の現状と対策　　		一斉講義形式、DVD視聴小中高の発達段階ごとの心身と行動の特徴、発達課題についてまとめる。1時間
【3】子どもを取り巻く危険と事件・事故（２）
　　　　　　交通事故、犯罪被害　		一斉講義形式、グループワーク交通安全対策と防犯対策についてまとめる。1時間　　　　　
【4】子どもを取り巻く危険と事件・事故（３）
　　　　　　水の事故、遊具の事故		一斉講義形式　「ネット依存症予防」を啓発する「保健だより」を作成する。自身のネット依存防止策もまとめる。1時間
【5】自然災害と学校（１）
自然災害と被害の特性、学校防災の課題と対策		一斉講義形式水の事故対策、遊具の安全指導のポイントをまとめる。1時間
【6】自然災害と学校（２）　
学校防災の組織作り、防災教育の進め方、災害と心のケア　		一斉講義形式地震、津波被害を最小限にするために、事前・発生時・事後の対応について、まとめる。1時間
【7】学校安全管理と組織活動
安全管理の内容、学校安全の組織活動		一斉講義形式安全点検の種類と実施項目について、災害共済給付制度について、まとめる。1時間
【8】安全教育の内容と進め方
　安全教育の目標と実際　　　　		一斉講義形式安全指導の3つの目標についてまとめる。学校保健計画を作成する。1時間
【9】体育・スポーツ活動と負傷、障害
　体育・スポーツ活動における障害、疾病		一斉講義形式「熱中症予防」に関する「保健だより」を作成する。1時間
【10】学校安全・危機管理における教職員の役割
　応急手当の実際、災害と心のケア		一斉講義形式、DVD視聴ボランティア活動についての体験をまとめる。心のケアのために行う健康観察のポイントをまとめる。1時間
【11】学校における事件・事故に対する法的責任と法的対処（１）法的責任の捉え方、民事上・刑事上・行政上の責任　　　　　一斉講義形式学校事故に対する民事、刑事、行政上の責任をまとめる。1時間
【12】学校における事件・事故に対する法的責任と法的対処（２）注意義務違反について、災害共済給付一斉講義形式、DVD視聴、グループワーク災害共済給付制度について、その対象と範囲をまとめる。1時間
【13】学校安全と学校環境衛生（１）
　学校環境衛生の意義と目的　　　　　　　		一斉講義形式「夏休みの安全な過ごし方」に関する「保健だより」を作成する。1時間
【14】学校安全と学校環境衛生（２）
　学校環境衛生と関係法令、日常の点検と措置　　　　　　　		一斉講義形式環境衛生基準について、まとめる。1時間
【15】学校安全と感染症予防
　学校で予防すべき感染症の種類と予防の方法		一斉講義形式感染症予防対策（主にインフルエンザ）について、まとめる。1時間
評価方法
レポート30%、試験70％
教科書
学校安全と危機管理　改訂版　渡邉正樹編著　２０５２円　大修館書店
参考図書
授業での配布資料、参考図書等は授業で紹介します。
備考
�　�教科書の他に配布レジュメ、ノートを毎回持参すること。進度によって若干の変更はあります。＊オフィスアワー･･･火曜日の午後（３，４校時）、水曜日の午後（３，４校時）は２５号館（メディアセンター、ファミリーマートの向かい側）１階入試広報室にいますので、質問などを受け付けます。�⊆駄碍亳�･･･昭和54年〜平成27年　高知県立高等学校教員