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徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 14343 | 担当教員名 | 五反地 由紀子 | 単位 | 1単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 3年 |
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| 授業概要 |
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| 資格や免許を取得することで保育者になる準備は整う。その後に保育者として生きていくために、また子どもや保護者の幸せのためにも人間としていかに成長していくか「未来の自分」を模索してほしい。当ゼミでは、「実感を伴う遊び」「実践的体験」を重視すると共に、近年の子どもの状況について新聞・文献を購読することにより仲間との議論を深め、卒論につなげていきたい。その中で、個人のテーマを追求すると共に、出来るだけ学生主体ですすめていくゼミづくりも身につけていければよりいいと考える。 |
| 到達目標 |
| �｜亮院瞥�解）：保育者の役割や、職務の内容について理解する。 ��態度（関心・意欲）：近年の保育の現状・課題について関心を持ち、考えることができる。 �５伺宗壁集宗法Ъ�分の興味関心のある分野・得意とする分野を基に、自分の研究課題を見つけて取り組む力をつける。 �せ弭諭θ獣如Ь�来なりたい保育者像を描きつつ、自分を磨き、保育の土台となる思索・研究を続ける姿勢を持つ。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | オリエンテーション シラバスを基にしたゼミ内容の説明、各自の課題について 課題ごとの係の決定 | 講義・話し合い | 【復習】考えを確認整理をする。1H |
| 【2】 | 『教育・保育実習のデザイン』東京家政大学教育・保育実習のデザイン研究会編 を読んで、討議・考察する。 | 演習・発表 | 【予習】『教育・保育実習のデザイン』東京家政大学教育・保育実習のデザイン研究会編 を読み進める。気づきや感想を記述しておく。1H |
| 【3】 | 『教育・保育実習のデザイン』東京家政大学教育・保育実習のデザイン研究会編 を読んで、討議・考察する。 | 演習・発表 | 【予習】『教育・保育実習のデザイン』東京家政大学教育・保育実習のデザイン研究会編 を読み進める。気づきや感想を記述しておく。1H |
| 【4】 | 『教育・保育実習のデザイン』東京家政大学教育・保育実習のデザイン研究会編 を読んで、討議・考察する。 | 演習・発表 | 【予習】『教育・保育実習のデザイン』東京家政大学教育・保育実習のデザイン研究会編 を読み進める。気づきや感想を記述しておく。1H |
| 【5】 | 『教育・保育実習のデザイン』東京家政大学教育・保育実習のデザイン研究会編 を読んで、討議・考察する。 | 演習・発表 | 【予習】『教育・保育実習のデザイン』東京家政大学教育・保育実習のデザイン研究会編 を読み進める。気づきや感想を記述しておく。1H |
| 【6】 | 『教育・保育実習のデザイン』東京家政大学教育・保育実習のデザイン研究会編 を読んで、討議・考察する。 | 演習・発表 | 【予習】『教育・保育実習のデザイン』東京家政大学教育・保育実習のデザイン研究会編 を読み進める。気づきや感想を記述しておく。1H |
| 【7】 | 絵本の読み聞かせについて 絵本の読み取り研究『てぶくろ』 | 講義・演習・発表 | 【予習】『てぶくろの』絵本を読んで気づきを書いておく。0.5H 【復習】演習後のまとめをする。0.5H |
| 【8】 | 絵本の読み取り研究『はじめてのおつかい』 | 演習・発表 | 【予習】『はじめてのおつかい』を読んで気づきを書いておく。0.5H 【復習】演習後のまとめをする。0.5H |
| 【9】 | 手遊びと絵本・紙芝居指導等の実技研究�� | 演習・実技 | 【予習】手遊びや絵本指導の練習 0.5H 【復習】手遊びや絵本指導の練習 0.5H |
| 【10】 | 手遊びと絵本・紙芝居指導等の実技研究�� | 演習・実技 | 【予習】手遊びや絵本指導の練習 0.5H 【復習】手遊びや絵本指導の練習 0.5H |
| 【11】 | 新聞記事や文献より課題と考察�� | 演習・意見交換 | 【予習】新聞記事や文献より関心のある記事などを探して気づきや感想を書き留める。1H 【復習】演習・意見交換後のまとめをする。1H |
| 【12】 | 新聞記事や文献より課題と考察�� | 演習・意見交換 | 【予習】新聞記事や文献より関心のある記事などを探して気づきや感想を書き留める。1H 【復習】演習・意見交換後のまとめをする。1H |
| 【13】 | 研究テーマの設定 小論文の書き方を研究しよう�� | 各自のテーマについての討議・講義 | 【予習】各自のテーマについて調べたり考えたりしておく。1H 【復習】討議などの後、考えの整理をする。1H |
| 【14】 | 小論文の書き方を研究しよう�� | 演習 | 【予習】各自のテーマについての小論文を組み立てる。1H 【復習】友達のテーマについて考え、理解する。0.5H |
| 【15】 | 各自の小論文を発表する。 | 発表・意見交換 | 【予習】各自のテーマについて、８００字程度でまとめる。1H 【復習】小論文を完成させる。0.5H |
| 評価方法 |
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| 発表内容：４０％、レポート：３０％、授業への取り組み姿勢：３０％ |
| 教科書 |
| 特に使用しません 必要な資料を配布します |
| 参考図書 |
| 『教育・保育実習のデザイン』 東京家政大学教育・保育実習のデザイン研究会編 『20代で身につけるべき「本当の教養」を教えよう。』 千田琢哉著 その他テーマに応じて紹介します |
| 備考 |
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| 毎日の新聞に目を通す姿勢がほしい。その中で、興味関心のあるテーマを追求できるようになることを目指したい。 オフィスアワー 水曜日4限 昭和４９年〜平成２５年 名西郡石井町立保育所保育士・統括保育所長・石井町すくすく子育て課長 |