| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | １ 生涯学習支援の理念と構造 (1)生涯学習の広がりを支える社会教育、社会とつながる主体的な学び合いの支援 | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【2】 | ２ 生涯学習者を育む学習支援 (1)主体性が育つ学習支援、社会生活が困難な子ども・若者の学習支援 | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【3】 | ２ 生涯学習者を育む学習支援 (2)子どもとともにつくる社会 | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【4】 | ３ 成人の学習を支える考え方 (1)アンドラゴジーと社会教育に見る成人の学習 | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【5】 | ３ 成人の学習を支える考え方 (2)社会をつくる成人の学び合い | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【6】 | ４ 生涯学習を志向した学び (1)高齢者の特性と学習支援 | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【7】 | ４ 生涯学習を志向した学び (2)超高齢社会に生きる人々の生涯学習 | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【8】 | ５ 学習プログラムの企画 (1)学習プログラムとは何か、企画のプロセスデザイン | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【9】 | ５ 学習プログラムの企画 (2)パートナーとしての講師や学習支援者、企画を実現するための課題 | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【10】 | ６ 学習プログラムの展開 (1)事前準備、学習の導入からクロージングまで | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【11】 | ６ 学習プログラムの展開 (2)学習方法と空間のデザイン | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【12】 | ７ 学習プログラムの評価 | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【13】 | ８ 学習支援者の役割と求められる能力 | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【14】 | ９ 学習支援者の力量形成を支えるコミュニティとネットワーク | 講義、ディスカッション | 教科書を熟読し内容を把握する。(1H)、配付資料等で復習し理解を深める。(1H) |
| 【15】 | 要点の整理と総括 | これまでに学習した内容の整理と問題演習 | 全体を通しての総復習と後期試験に向けての総復習(6H) |
