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徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 20015 | 担当教員名 | 藤村 哲也 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 1年 |
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| 授業概要 |
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| これからコンピュータを学習するために最小限必要な機能の構成部品、また各部品の役割や動作、基本的な回路構成など、 ハードウェア技術に必要な基本的内容を具体的な事例を交えて学びます。授業の目的は、コンピュータのハードウェアがどのような部品や回路によって作られているか、またどのように動作するかを理解し、演習やレポート通して、ハードウェア工学の基礎知識が理解できるようになることです。 |
| 到達目標 |
| 到達目標は、授業目的や必要性を交え、以下の項目内容を目指します。 �｜亮院瞥�解）：ハードウェアの果たす役割を理解し、個々の電子部品の基礎が理解できる。 ��態度（関心・意欲）：「ハードウェア」の学習に興味関心があり、意欲的に学習する。 �５伺宗壁集宗法Ш能�的に事例を中心としたディジタル回路の基本回路が理解できる。 �せ弭諭θ獣如Д蓮璽疋ΕД△竜蚕兌圓防�要な資質について理解しようとする。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | マイクロコンピュータのしくみと動作 | ガイダンス、質疑応答 | マイクロコンピュータのしくみと動作について課題レポート |
| 【2】 | 電源回路 | 講義、実演、質疑応答 | 電源回路の作図 |
| 【3】 | 論理レベル | 講義、演習、質疑応答 | 論理レベルの調査課題 |
| 【4】 | ディジタルIC | 講義、演習、質疑応答 | ディジタルICの演習課題 |
| 【5】 | プルアップとプルダウン | 講義、実演、質疑応答 | プルアップとプルダウンの事例調査 |
| 【6】 | LED（７セグメントLED） | 講義、実演、質疑応答 | LEDの調査課題 |
| 【7】 | 発振回路 | 講義、実演、質疑応答 | 発振回路の事例調査 |
| 【8】 | 半導体スイッチ | 講義、実演、質疑応答 | 半導体スイッチの事例調査 |
| 【9】 | パルスのカウント | 講義、実演、質疑応答 | カウンターの事例調査 |
| 【10】 | ２進数の10進数変換，16進数の２進数変換 | 講義、実演、質疑応答 | 変換回路の事例調査 |
| 【11】 | 加算 | 講義、実演、質疑応答 | 加算回路の事例調査 |
| 【12】 | データのラッチ | 講義、実演、質疑応答 | ラッチ回路の事例調査 |
| 【13】 | T-FF | 講義、実演、質疑応答 | FF回路の事例調査 |
| 【14】 | メモリのはたらきと使い方 | 講義、実演、質疑応答 | メモリ回路の事例調査 |
| 【15】 | まとめ | 講義、演習、質疑応答 | まとめのレポート |
| 評価方法 |
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| 演習やレポートが多い実践的な授業を行うので、試験50%，平常点50%とし、到達目標の項目それぞれについて60%以上を合格とする。なお、平常点は、受講姿勢、演習の回答、レポートなどを総合的に評価する。 |
| 教科書 |
| 機械に知力をつける制御用マイコン 初歩から応用まで 第２版 太平洋工業（株）編 日刊工業新聞社 |
| 参考図書 |
| 備考 |
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