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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 30026 | 担当教員名 | 佐原 玉恵 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 1年 |
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| 授業概要 |
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| 女性およびその家族の発達課題の解決に向けて母性における理論、概念を適応させ現象を理解する。また、健康生活上の特性や身体的・心理的・社会的問題や課題を看護学の視点を通して追求し、課題解決に向けて新たな支援の方法について考察する。 |
| 到達目標 |
| (1)知識（理解)：母性看護学領域で活用される概念や看護理論、生命倫理を理解する。母子保健の現状から女性に必要な支援を理解する。 (2)態度（関心・意欲）：授業で得られた知識を基に提示された課題を達成するために、自ら学ぶ。文献、書籍を活用し理解に努める。 (3)技能：理論や概念を活用して対象を理解し、社会における母子または女性に関連する課題の解決にむけてプレゼンテーションができる。 (4)思考・判断：得た知識を活用して、自己の研究テーマの基盤となる理論探求にむけて考察し、看護研究に展開できる能力を修得する。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 母子関係の理論 愛着行動 | 講義 | J.ボウルビィの愛着理論について調べてくる。（担当：佐原玉恵） |
| 【2】 | 母子関係の理論 愛着行動 | プレゼンテーション、ディスカッション | J.ボウルビィの愛着理論についてどのように実践の場で活用できるか。（担当：佐原玉恵） |
| 【3】 | 母子関係の理論 分離不安 | 講義 | 分離不安について調べてくる。（担当：佐原玉恵） |
| 【4】 | 母子関係の理論 対象喪失 | 講義 | 対象喪失について調べてくる。（担当：佐原玉恵） |
| 【5】 | 妊娠期〜分娩期〜産褥期のケア 妊娠の受容への必要なケアと基盤になる理論 | プレゼンテーション、ディスカッション | 母性性とは？妊娠の受容とは？ 妊娠期の女性の心理とは？（担当：佐原玉恵） |
| 【6】 | 妊娠期〜分娩期〜産褥期のケア 分娩準備への必要なケアと基盤になる理論 | プレゼンテーション、ディスカッション | 出産に向けて必要なケアとは、分娩期の受け入れに必要な心理的な準備とは？（担当：佐原玉恵） |
| 【7】 | 妊娠期〜分娩期〜産褥期のケア 分娩期、産褥期、満足な出産に向けての必要なケアと基盤になる理論 | プレゼンテーション、ディスカッション | 分娩終了から産褥期へ移行について必要なケアとは？（担当：佐原玉恵） |
| 【8】 | 子育て期のケア 母親役割取得 | プレゼンテーション、ディスカッション | 親への移行とは（担当：佐原玉恵） |
| 【9】 | 母子保健の現状 | プレゼンテーション、ディスカッション | 日本における母子保健の現状とは？課題とは？ （担当：佐原玉恵） |
| 【10】 | 母子保健の現状 | プレゼンテーション、ディスカッション | 母子保健における課題テーマを設定し、レポートにまとめる。（担当：佐原玉恵） |
| 【11】 | ライフサイクル各期における健康問題 | ||
| 【12】 | ライフサイクル各期のおける健康問題 | ||
| 【13】 | ライフサイクル各期における支援 | ||
| 【14】 | 助産師に求められる能力と助産師教育 | ||
| 【15】 | 生命倫理と助産師の役割 | ||
| 評価方法 |
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| レポート、プレゼンテーションなどから評価する。 |
| 教科書 |
| 特に指定しない |
| 参考図書 |
| 母子関係の理論�機↓供↓掘�J.ボウルビィ、 母と子のアタッチメント 心の安全基地 J. ボウルビィ（医歯薬出版） 母性論 ルヴァ．ルービン （医学書院） 親のと子のきずな クラウス、ケネル（医学書院） 看護理論家とその業績 （医学書院） 母子保健の主なる統計（母子保健事業団） |
| 備考 |
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| 鈴記教員、森脇教員、佐原が担当する。 |