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徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 38664 | 担当教員名 | 熊丸 真太郎 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 2年・編入3年 |
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| 授業概要 |
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| 本授業は、生涯にわたって行われる教育のなかでも、家庭教育を中心として取り上げます。 前半は、親のもとで育っている子どもたちでなく、親以外のもとで育っている子どもたちについて見ていくことにより、子どもの育ちにおける家庭というものの役割について考えていきます。 後半は、子どもたちの現状について見ていくことにより、現在の課程における親と子の関係について考えていきます。 本授業は、ビデオを用いながら授業を進めます。授業者は、一方通行の授業ではなく、受講者のみなさんが授業者に質問をしたり、意見を述べたりといった「双方向」の授業であることを心がけています。 |
| 到達目標 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | オリエンテーション 授業の進め方、単位認定基準等 | ||
| 【2】 | 家庭の教育力 −家庭の教育力は低下しているのか？− | ||
| 【3】 | 乳児院で育つ子どもたち −子どもの成長・発達における環境としての親の役割を考える− | ||
| 【4】 | 24時間保育所に「住む」子どもたち −家庭教育における「量」と「質」という視点から親子関係を考える− | ||
| 【5】 | 里親の下で育つ子どもたち −親子関係を「作り上げていく」ことの難しさ− | ||
| 【6】 | 児童養護施設で育つ子どもたち（1） −「家庭的な雰囲気」と「家庭」の違い− | ||
| 【7】 | 児童養護施設で育つ子どもたち（2） −親子関係のもつ、強さと弱さの両面− | ||
| 【8】 | 保護者との対立と協調（児童相談所） −保護者の多様な思いを支援する− | ||
| 【9】 | 学校でも家庭でもない「学童保育」 −放課後における多様な子どもたちの人間関係− | ||
| 【10】 | ホームスクールで学ぶ子どもたち −学習＝学校に通うことか？− | ||
| 【11】 | チャータースクールをつくる保護者たち −子どもが通う学校は自分たちでつくる− | ||
| 【12】 | 学校を「選ぶ」保護者たち −学校選択制の広がりと保護者の学校への期待− | ||
| 【13】 | 「子どもたちのため」に疲弊する教師たち −学校に対する期待と教師のメンタルヘルス− | ||
| 【14】 | 学校を評価する保護者たち −学校（教育）に対する多様な要求− | ||
| 【15】 | まとめ、期末レポートについて | ||
| 評価方法 |
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| 出席状況および期末レポート |
| 教科書 |
| 特になし |
| 参考図書 |
| 授業中に紹介します。 |
| 備考 |
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| 初回の授業には必ず出席すること。 担当教員のホームページ 授業は、視聴覚教室を使用します。 |