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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 44555 | 担当教員名 | 山城 新吾 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 3年 |
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| 授業概要 |
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| インターネットなど情報通信技術を利用して教育・研修を行う「eラーニング」を設計するための手法である「インストラクショナルデザイン」（以下ID）、その分析や設計、開発・実施・評価について解説する。 また、IDに基づくeラーニングの開発や実施には様々な役割の人々が関わり、全体がチームとして機能する。このような役割の実際をも含め、実際にeラーニングの開発を行う「インストラクショナルデザイン演習」とも連携し、eラーニングの開発・実施についての全体を理解することを狙う。 【到達目標】 (1)eラーニングとIDの関係、eラーニングに関わる人々とその役割について理解する (2)IDにおける各種の分析手法を理解する (3)IDに基づいたeラーニング設計プロセスを理解する (4)IDに基づいた開発プロセスを理解する (5)eラーニングの実施・運用プロセスを理解する (6)学習者およびeラーニングに対する評価手法を理解する |
| 到達目標 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | イントロダクション eラーニングとインストラクショナルデザイン（１） | ||
| 【2】 | eラーニングとインストラクショナルデザイン（２） | ||
| 【3】 | eラーニングに関わる人々（１） | ||
| 【4】 | eラーニングに関わる人々（２） | ||
| 【5】 | 分析フェーズ（１） | ||
| 【6】 | 分析フェーズ（２） | ||
| 【7】 | 設計フェーズ（１） | ||
| 【8】 | 設計フェーズ（２） | ||
| 【9】 | 開発フェーズ（１） | ||
| 【10】 | 開発フェーズ（２） | ||
| 【11】 | 実施フェーズ（１） メンタリングの重要性 | ||
| 【12】 | 実施フェーズ（２） | ||
| 【13】 | eラーニングにおける評価（１） | ||
| 【14】 | eラーニングにおける評価（２） | ||
| 【15】 | まとめ | ||
| 評価方法 |
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| 出席点（60点満点）および授業中に指示する課題・最終レポート（40点）の合計で評価する。 |
| 教科書 |
| 玉木欽也監修「eラーニング専門家のためのインストラクショナルデザイン」東京電気大学出版局(2006) ISBN4-501-54120-2 |
| 参考図書 |
| 備考 |
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| 本学科の専門科目「専門ゼミナールA」を受講済であることが大変望ましい。 |