|
徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
TOP | 戻る |
| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 44711 | 担当教員名 | 寒川 伊佐男 | 単位 | 1単位 |
|---|
| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 1年 |
|---|
| 授業概要 |
|---|
| （授業目的・方針 等) 保育者が保育を実践していくなかで、特に配慮の必要な発達障害児や習慣・習癖を持った子どもが急増している。それらの子どもの背景にある、心的メカニズムや特異行動を生起する意味の理解を深めると共に、子どもに対する治療保育的なかかわり、保護者や関係機関との連携等を理解させていく。 |
| 到達目標 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 保育カウンセリングの必要性について | ||
| 【2】 | 保育カウンセリングの定義と内容 | ||
| 【3】 | 生活習慣に現れる配慮の必要な習癖 �（仗�・少食・異食。 | ||
| 【4】 | ��頻尿・遺尿・夜尿・排泄習慣形成異常。 | ||
| 【5】 | �Ｉ毀押μ覿叩Δ修梁召凌臾仮祿押� | ||
| 【6】 | 言語発達に現れる配慮の必要な習癖 �仝生貳�達遅滞・流暢さのない言葉（吃音） | ||
| 【7】 | �⊂賁悶般曄θ�音の発達（構音障害） | ||
| 【8】 | 情緒面に現れる配慮の必要な習癖 �．船奪�症・自慰行為 | ||
| 【9】 | �∋悗靴磴屬蝓δ浤�。 | ||
| 【10】 | 知的障害児の理解と指導 | ||
| 【11】 | 発達障害児の理解と指導 �々�汎性発達障害児（含高機能障害） | ||
| 【12】 | ��注意欠陥多動性障害児（ADHD） | ||
| 【13】 | �３惱�障害児（LD） | ||
| 【14】 | 子どもに対する心理治療（遊戯療法・催眠療法・箱庭療法等） | ||
| 【15】 | 保護者に対する指導・助言・治療（助言指導・カウンセリング等） | ||
| 評価方法 |
|---|
| レポート・筆記試験 |
| 教科書 |
| 参考図書 |
| 備考 |
|---|