| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | オリエンテーション・人間関係のねらいと，授業の進め方について基本の学習をする。 | | |
| 【2】 | 保育の基本と人とのかかわりについて「生きる力」について学習をする。 | | |
| 【3】 | 幼稚園教育要領・保育所保育指針における「人間関係」のねらいと内容について学習をする。 | | |
| 【4】 | 子どもの生活と人とのかかわりについて� 焚板軅験茲反諭Ρ爐伐板蹐箸力�携を通して・家庭との連携の必要性）学ぶ。 | | |
| 【5】 | 子どもの生活と人とのかかわりについて�◆癖欅藜堝瓜痢γ楼莠匆颪箸里�かわり・ティーム保育について）学習する。 | | |
| 【6】 | 遊びの中で育つ人とのかかわりを考えてみる。（遊びとは・遊びの発達と仲間関係・ルールを゜守る・問題を抱えた人間関係）等 | | |
| 【7】 | 人とのかかわりを育てる保育の実践について� 嵜瓦隆霖蓮廚箸靴討離�ラス・クラスの子どもの成長と一人ひとりの関係）について知る。 | | |
| 【8】 | 人とのかかわりを育てる保育の実践について�▲�ラスの枠をこえて広がる人とのかかわりについて学習をする。 | | |
| 【9】 | 人とのかかわりの育ちを見る視点について�〔椶妨�えないものを見る・直接かかわって感じ取る。 | | |
| 【10】 | 人とのかかわりの育ちを見る視点について�⊃�頼関係・トラブル・葛藤・安定感と存在感を学習する。 | | |
| 【11】 | 人とのかかわりの育ちを見る視点について��ルール・人の役に立つ喜び・共感・思いを巡らす等を学習する。 | | |
| 【12】 | 手作り教材の制作（簡単な材料を使って，ミニストーリーを創作する） | | |
| 【13】 | 手作り教材の作成を仕上げる。 | | |
| 【14】 | 指人形を皆の前で演じる。 | | |
| 【15】 | 人間関係の総まとめ（自分自身への評価も含めて）を行う。 | | |
