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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 45029 | 担当教員名 | 疋田 信正 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 2年 |
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| 授業概要 |
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| 現在の生涯学習論の特徴は、個人の修養の範囲にとどまりがちであった生涯学習を、社会制度として保障しようというところにある。そのためには、単に学校教育、社会教育、企業内教育などの教育機能を拡充整備するだけでなく、各分野の教育諸機能を総合、調整する総合教育政策である。 中教審答申や臨教審答申等を契機として、生涯学習をめぐる論議が広く展開され、生涯学習体系への移行を図るための施策や試行が重ねられている。国際的視点をも踏まえ、生涯学習を保障する社会について考察する。 |
| 到達目標 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 生涯学習と社会教育 | ||
| 【2】 | 生涯学習と公民館、図書館 | ||
| 【3】 | 生涯学習と博物館、スポーツ・文化活動 | ||
| 【4】 | 生涯学習と家庭教育 | ||
| 【5】 | 生涯学習を支える各種機関による学習機会 | ||
| 【6】 | 生涯学習と指導者 | ||
| 【7】 | 生涯学習の公的指導者(社会教育主事） | ||
| 【8】 | 生涯学習政策の展開（1971年社教審・中教審答申と生涯学習） | ||
| 【9】 | 生涯学習政策の展開（1981年中教審答申と生涯学習） | ||
| 【10】 | 生涯学習政策の展開（1980年代臨教審答申と生涯学習） | ||
| 【11】 | 生涯学習政策の展開（1990年代中教審答申と生涯学習） | ||
| 【12】 | 生涯学習の国際的動向 | ||
| 【13】 | リカレント教育システムの開発 | ||
| 【14】 | 生涯学習社会の環境条件 | ||
| 【15】 | まとめ | ||
| 評価方法 |
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| 筆記試験、レポート、出席状況 |
| 教科書 |
| 参考図書 |
| 生涯学習・社会教育行政必携（第一法規） |
| 備考 |
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