|
徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
TOP | 戻る |
| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 54256 | 担当教員名 | 井上 京子 | 単位 | 2単位 |
|---|
| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 1年 |
|---|
| 授業概要 |
|---|
| 児童文学作品の分析・解釈・鑑賞を通じて，児童文学についての理解を深め，教育にどのように関わらせていけばよいかについて明らかにしていく。２〜３時間ごとに１作品を読むこととし，討議しながら考察をしていく。 |
| 到達目標 |
| １ 児童文学作品を児童にどのように出会わせるかを考え，単元の構想を練る。 ２ どれか�戯酩覆鮗茲蠑紊押⊆�業構想を練り、模擬授業を行う。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 授業の概要 | 講義 演習 | |
| 【2】 | 作品の分析・解釈・鑑賞の方法 | 講義 演習 | 【予習】 【復習】学習内容をまとめる |
| 【3】 | 教科書教材 アーノルド・ローベル『お手紙』（１） | 講義 演習 | 【予習】教材の研究をする |
| 【4】 | 教科書教材 アーノルド・ローベル『お手紙』（２） | 講義 演習 | 【予習】教材の研究をする、模擬授業の準備を する |
| 【5】 | 教科書教材 アーノルド・ローベル『お手紙』（３） | 模擬授業 授業研究会 | 【復習】授業研究会で明らかになったことをま とめる |
| 【6】 | 教科書教材 なかがわりえこ『くじらぐも』(1) | 講義 演習 | 【予習】教材の研究をする |
| 【7】 | 教科書教材 なかがわりえこ『くじらぐも』(2) | 講義 演習 | 【予習】教材の研究をする、模擬授業の準備を する |
| 【8】 | 教科書教材 川村たかし『サーカスのライオン』（１） | 講義 演習 | 【予習】教材の研究をする |
| 【9】 | 教科書教材 川村たかし『サーカスのライオン』（２） | 模擬授業 授業研究会 | 【予習】教材の研究をする、模擬授業の準備を する 【復習】授業研究会で明らかになったことをま とめる |
| 【10】 | 教科書教材 新美南吉『ごんぎつね』（１） | 講義 演習 | 【予習】教材の研究をする |
| 【11】 | 教科書教材 新美南吉『ごんぎつね』（２） | 講義 演習 | 【予習】教材の研究をする、模擬授業の準備を する |
| 【12】 | 教科書教材 みやにしたつや『ニャーゴ』（１） | 講義 演習 | 【予習】教材の研究をする |
| 【13】 | 教科書教材 みやにしたつや『ニャーゴ』（２） | 模擬授業 授業研究会 | 【予習】教材の研究をする、模擬授業の準備を する 【復習】授業研究会で明らかになったことをま とめる |
| 【14】 | 読書指導 ブックトーク、ストーリーテリング、読書のアニマシオン | 演習 | 【復習】読書指導の手法を整理する |
| 【15】 | まとめ | 講義 演習 | 【復習】学習の総まとめをする |
| 評価方法 |
|---|
| 授業時のレポートや討議の内容，模擬授業や授業研究会の内容、レポート形式の試験 |
| 教科書 |
| 授業において適宜指示する |
| 参考図書 |
| 授業において適宜指示する |
| 備考 |
|---|
| 上記の作品を含め、いろいろな文学作品を読むように心がけてほしい。 |