徳島文理大学シラバスシステム

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	徳島文理大学短期大学部

【科目名】幼児理解

科目番号	54798	担当教員名	斎藤　紀子	単位	2単位

科目群	資格	必修・選択	選択	開講期	後期	対象年次	1年

授業概要
【授業概要】保育における「子ども理解」について，子どもへの見る眼差しや，子どもが行う行為の「意味」をまず探って　いきたい。そのためには，教科書のない教育現場では，教師自らが生きた「教科書」でなければならない。教師の資質の　大切さを実際の保育事例を提供しながら子どもへの「理解」に繋げていきたいと思う。さまざまな子どもの実態を知り，　まず育ちの「背景」から幼児理解の窓口を広げて，理解するという行為を深めて行きたいと思う。【到達目標】「幼児を理解」するにあたり，まず自らの資質を，感性をはぐくむ事の大切さを知り，人権感覚を備えた保育　者になれるよう導きたい。
到達目標

授業計画		授業形態	授業時間外学習
【1】	幼児理解へのオリエンテーションを行う。	講義・演習
【2】	保育の実践（はじまりとしての）から「子ども理解」とは何かを学ぶ。
【3】	「子どもの行為」の「意味」を探り，幼児の理解の糸口を知る。
【4】	「保育における発達の理解」を学ぶ。
【5】	発達の成長過程と捉え方とその意義について学ぶ。
【6】	保育における「理解」と「援助」についてビデオで学ぶ。
【7】	日々のエピソードから幼児理解のあり方について。
【8】	障碍のある子どもの保育から考える幼児理解についてを知る。
【9】	①障碍のある子どもとの出会いから。
【10】	②障碍のある子どもへの配慮と人権意識の高まりについて。
【11】	子ども理解と保育現場でのカウンセリングについて学ぶ。
【12】	子育て支援・家庭支援における子どもへの理解について社会の現実を知る。
【13】	保育の場における子育て支援・家庭支援の必要性を知る。
【14】	その子の背景から見えてくることの意味について考える。
【15】	子どもの世界を共に味わう保育実践の広がりを学ぶ。

評価方法
レポート・試験・態度
教科書
保育講座③「子ども理解と援助」森上史朗　高嶋景子　岸井慶子　他２０１０年９月刊行
参考図書

備考
幼児から現在までの自分史を【教師が与えた絵の中に】書き進めていく。新聞や雑誌の中の記事をスクラップさせ，社会情勢を認識させる。