| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | 基礎心理学について(心理学の領域、なぜ心理学を学ぶのか)
| 講義 | まとめの作成 |
| 【2】 | 知覚と認知の心理（外界をどのように知るのか、知覚の特性） | 講義
錯視についての実験 | 同 |
| 【3】 | 感情と情緒の心理（感情の重要性） | 講義
感情を考える実習 | 同 |
| 【4】 | 欲求と動機の心理（生理的・心理的欲求、フラストレーション） | 講義
達成動機尺度による実習 | 同 |
| 【5】 | 学習と記憶の心理１（古典的学習、オペラント学習、観察学習） | 講義 | 同 |
| 【6】 | 学習と記憶の心理２（記憶のプロセス、記憶のシステム） | 講義 | 同 |
| 【7】 | 性格と臨床の心理１（性格とは、類型論と特性論） | 講義 | 同 |
| 【8】 | 性格と臨床の心理２（Y-G性格検査から自己を理解する） | YーG性格検査の解説と実習 | 同 |
| 【9】 | 性格と臨床の心理３（クライエント中心療法） | 講義 | 同 |
| 【10】 | 無意識と深層の心理（フロイト、アドラーとユングについて） | 講義 | 同 |
| 【11】 | 発達の概念と主要な理論（誕生から青年期まで、成人期以降） | 講義 | 同 |
| 【12】 | 障害の心理的理解（発達障害の概念と心理的援助） | 講義 | 同 |
| 【13】 | 自己と対人の心理の理解 （自己評価と対人行動や自己開示や好意） | 講義 | 同 |
| 【14】 | 社会と組織の心理の理解１（援助の心理と行動） | 講義
向社会的行動尺度実習 | 同 |
| 【15】 | 社会と組織の心理の理解２（リーダーシップ論、攻撃的行動や同調行動） | 講義
攻撃性質問紙の実習 | 同 |
