徳島文理大学シラバスシステム

	徳島文理大学	Webシラバスシステム	TOP	戻る
	徳島文理大学短期大学部

【科目名】教職概論

科目番号	55103	担当教員名	鈴江　功武	単位	2単位

科目群	資格	必修・選択	選択	開講期	前期	対象年次	1年

授業概要
学校教育は今、大きな転換期を迎えています。また、「不登校」「いじめ」「体罰」「児童虐待」「安全・危機管理」等、学校教育は様々な課題に直面しています。本授業では教職の意義及び教師の役割、教師の職務内容等について、今日的課題をふまえて考察・学習します。テキストは使用しませんが、毎時間資料を配付し、適宜、関連する書籍・資料等を紹介しながら進めていきます。
到達目標
１　教職の意義を理解し、教員になるための基礎的条件を理解する２　現代の学校教育の中で、教師に課せられた課題についての理解を深める３　教職への意欲を高め、自己の教師像を描くことができる

授業計画		授業形態	授業時間外学習
【1】	オリエンテーション：「授業概要」「教師を志すに当たっての心構え」	・講義（社会の変化と転換期にある学校・求められる教師像）	事前：文部科学省ＨＰ「教員をめざそう「「魅力ある教員をめざして」を一読する。事後：レポート「私が教員をめざす理由」（次週、提出）
【2】	教育とは何かⅠ：「学校教育の役割」	・講義（教育の三本柱・学校とは？）・小論作成	事前：教育基本法・学校教育法の「教育の目的・目標」を一読する。
【3】	教育とは何かⅡ：「ヒトが人になるとは」	・講義（サルも学習する・子育て・ヒトの存在の基本認識）	事前：大田堯「教育とは何か」岩波新書を読む。
【4】	教師とは何かⅠ：「古人に学ぶ教師像」	・講義（森信三「教育者の道」の抜粋を使用）して、教師の心構えを考える）・討論	事前：森信三「修身教授録」致知出版社を一読しておくこと。事後：教師をめざす心構えを再度考え、レポートを書く（次週、提出）
【5】	教師とは何かⅡ：「法規に見る教師の身分と責務」	・講義（採用・身分・服務・研修）・演習（「服務について」具体事例を検討）	事前：教育公務員特例法に目を通しておくこと。事後：演習の整理。
【6】	日本の教育の現状と課題Ⅰ：「データに見る日本の教育の現状」	・講義（文部科学省の諸調査から教育の現状を見る）	事前：文科省ＨＰ「児童生徒の問題行動・・・」を見ておくこと。事後：レポート作成（次週提出）
【7】	日本の教育の現状と課題Ⅱ：「教育改革の流れと学校教育」	・グループ討議（学校５日制・総合的な学習の時間）・講義（戦後、教育改革の流れと学校教育の変化を見る）	事前：学校５日制・総合的な学習の時間について、自分の考えをまとめておくこと。
【8】	教員の仕事と役割：「校務分掌と栄養教諭に求められる資質・能力」	・講義（学校経営・校務分掌・栄養教諭の職務）・演習（栄養教諭の職務）	事前：栄養教諭の職務、学校給食をめぐる課題について調べておくこと。事後：演習の整理。
【9】	教員の仕事と役割：「生徒指導と児童生徒理解」	・意識調査（自己主張と自己抑制）・講義（児童生徒理解の基礎）	事前・事後：河合隼雄「子どもの宇宙」、佐藤淑子「イギリスのいい子　日本のいい子」を読む。
【10】	今日的教育課題についての考察Ⅰ：「いじめ」の問題を考える	・グループ討議（大河内清輝君の遺書を読み、いじめ問題について討議）	事前：水谷修「夜回り先生　いじめを断つ」、尾木直樹「いじめ　その発見と新しい克服法」を読む。事後：レポート「いじめについて」
【11】	今日的教育課題についての考察Ⅱ：「不登校・高校中途退学」の問題を考える	・講義（不登校の現状と対応、高校中退の現状と対応）	事前・事後：文科省の通知文を配付するので、一読する。
【12】	今日的教育課題についての考察Ⅲ：「児童虐待の実態と対応」	・グループ討議（児童虐待の事例をふまえて）・講義（虐待の実態と教職員の責務）	事前・事後：児童虐待防止法を一読する。文科省「報告書」を配付するので、一読する。
【13】	「食育」における学校・家庭・地域との連携	・講義（食育における学校・家庭・地域の連携）・グループ討議（学校給食の役割）	事前：学校給食法、食育基本法を一読する。事後：「食育」の「取り組み事例」を調べ、レポートを作成（次週、提出）。
【14】	教師のメンタルヘルス	・講義（早期退職、精神疾患、セルフカウンセリング）	事前・事後：嶋崎政男「学校崩壊と理不尽クレーム」、渡辺康麿「先生のためのセルフ・カウンセリング」学事出版を読む。
【15】	まとめ：「教員採用の現状と求められる資質・能力」	・講義（教員採用状況、教師に向けて、今、取り組むこと）・授業を受けての感想・授業評価	事前・事後：希望する都道府県の教員採用願書を取り寄せる。各都道府県の「求める人材」を調べる。

評価方法
１．平常点　２０％　２．レポート　２０％　　３．考査の成績　６０％　をもって評価します。
教科書
教科書は使用しませんが、適宜、参考図書、文献を紹介します。
参考図書
・大田堯「教育とは何か」岩波新書￥７００　　・堀尾輝久「教育入門」岩波新書　￥７００　　・森信三「修身教授録」致知出版社￥２４１５　・佐藤学「教育の方法」放送大学教育振興会￥１９９５　　・河合隼雄「子どもの宇宙」岩波新書　￥７００　・嶋崎政男「学校崩壊と理不尽クレーム」集英社新書　￥７００　　・水谷修「夜回り先生と夜眠れない子どもたち」サンクチュアリ出版　￥１４００　・水谷修「夜回り先生　いじめを断つ」日本評論社　￥１４００　　・尾木直樹「いじめ　その発見と新しい克服法」学陽書房　￥１５００　　・佐藤淑子「イギリスのいい子　日本のいい子」中公新書　・文部省「学制百二十年史」ぎょうせい発行（非売品）　・齋藤孝　「現代語訳　学問のすすめ」ちくま新書　￥７６０　　・渡辺康麿「先生のためのセルフ・カウンセリング」学事出版

備考
授業では、パワーポイントを使用しパワーポイント原稿を抜粋して、配付します。