| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | オリエンテーション：授業の概要の紹介 | 講義 | 学習した内容を復習する。（1H） |
| 【2】 | 教職科学の使命とタクトの役割：ヘルバルト | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する。（1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。（H2） |
| 【3】 | 子どもへの「感情移入」とタクト：ケルシェンシュタイナー | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する。（1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。（2H） |
| 【4】 | 「教育活動の先端」としてのタクト（１）：篠原助市 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する。（1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。（2H） |
| 【5】 | 「教育活動の先端」としてのタクト（２）：篠原助市 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する。（1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。（2H） |
| 【6】 | 最高にして、最低の要求であるタクト（１）：前田博 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する。（1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。（2H） |
| 【7】 | 最高にして、最低の要求であるタクト（２）：前田博 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する。（1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。（2H） |
| 【8】 | 最高にして、最低の要求であるタクト（３）：前田博 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する。（1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。（2H） |
| 【9】 | 指揮者のタクト教師のタクト（１）：海後勝雄 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する（1H）。次時内容について配付資料をもとに予習する。（2H） |
| 【10】 | 指揮者のタクト教師のタクト（２）：海後勝雄 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する。（1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。（2H） |
| 【11】 | 状況に「開かれる」こととタクト（１）：ムート | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する。（1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。（2H） |
| 【12】 | 状況に「開かれる」こととタクト（２）：ムート | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する。（1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。（2H） |
| 【13】 | 授業展開のタクト（１）：斎藤喜博 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する。（1H）次時内容について配付資料をもとに予習する。（2H） |
| 【14】 | 授業展開のタクト（２）：斉藤喜博 | 講義、質疑応答 | 学習した内容を配付した資料をもとに復習する。（1H）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【15】 | 教育的タクトの役割（１）ー実践の支配者であり、理論の下僕としてのタクトー | 講義、質疑応答 | 学習した内容を復習する。（1H）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【16】 | 教育的タクトの役割（２）ー最低の要求であり、最高の課題であるタクトー | 講義、質疑応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【17】 | 教育的タクトの役割（３）ー授業展開の原動力としてのタクトー | 講義、質疑応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【18】 | 教育的タクトの役割（４）ー学力形成の担い手としてのタクトー | 講義、質疑応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【19】 | 教育的タクトの役割（５）ー「1枚の」指導案構想ー | 講義、質疑応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【20】 | 答にからみ、答から始める（１） | 講義、質疑応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【21】 | 答にからみ、答から始める（２） | 講義、質疑応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【22】 | つまずき・つぶやきを拾う（１） | 講義、質疑応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【23】 | つまずき・つぶやきを拾う（２） | 講義、質疑応答 | 学習した内容を復習する。次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【24】 | 班指名・班評価の技術（１） | 講義、質疑応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【25】 | 班指名・班評価の技術（２） | 講義、質疑応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【26】 | 班話し合いの定跡（１） | 講義、質疑応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【27】 | 班話し合いの定跡（２） | 講義、質議応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【28】 | 「接続後」によるからみ合い（１） | 講義、質議応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ）次時内容について配布資料をもとに予習する。（2Ｈ） |
| 【29】 | 「接続後」によるからみ合い（２） | 講義、質議応答 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ） |
| 【30】 | 総括：授業のまとめ | 講義 | 学習した内容を復習する。（1Ｈ） |
